【文章內容簡介】 政府、學校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。一、大學畢業(yè)生的供需失衡。隨著我國高校擴招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結果就是目前勞動力市場供需關系的嚴重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動力涌入市場，導致大學生供給量增加。隨著金融危機對我國影響的逐步顯現(xiàn)，勞動力的社會實際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對比，形成相對供需失衡，造成了一部分學生的就業(yè)困難。二、學校教育與市場需求脫節(jié)。隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設施有了較大的發(fā)展，但高校學生就業(yè)問題卻越來越嚴重。首先是對學生的全面素質教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時更新，已經(jīng)不適應現(xiàn)代化建設對人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學方法過于簡單，對知識傳授比較看重,而對能力培養(yǎng)卻比較輕視；學校的人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤，造成結構性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長的兩個特點確定了其與社會需求的契合度不夠。其次是大部分高校培養(yǎng)的學生質量不過硬。這些都與高校的用人機制和教學管理制度不完善有關。三、大學生的就業(yè)觀念誤區(qū)。大學畢業(yè)生自身也存在不少問題：其一，大學生對自身定位不夠準確。大學畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間存在較大的差異性,大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠寬松、公平，企業(yè)用人方面還存在 許多問題等等。解決當前大學生就業(yè)難的對策一、政府及時的政策疏導。針對今年金融危機的嚴峻形勢，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關政策。2009年2月10日公布的《國務院關于做好當前經(jīng)濟形勢下就業(yè)工作的通知》。針對高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。就業(yè)優(yōu)先應作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。引導專家對將來的就業(yè)形勢和需求進行預測，以指導高校進行教育教學改革。同時還要通過法律、經(jīng)濟等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進行宏觀調控，從而保障就業(yè)學生的公平競爭。政府在行動中要有多種措施以應對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機制不夠完善的問題。二、高等院校教育資源合理配置。高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結構的調整,以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。高校對人才的培養(yǎng)不能只停留在課本知識的教授上，更應重視學生的素質教育和各方面能力培養(yǎng)。真正讓學生在大學校園中感受到不同于以往教學階段的校園氛圍和校園文化。真正讓走出來的大學生理論知識過硬，素質過硬，能力過硬，適應社會各勞動力部門的需求。學校各部門還應采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導機構的建設，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。還要加強對大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準確的判斷，使自己能夠找到能勝任同時又喜歡的工作。三、增強自身素質，樹立正確就業(yè)觀。首先，我們要努力提高自身素質并鍛煉各方面能力，增強就業(yè)競爭力。在校大學生應該努力提高自己的知識水平和能力，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。其次，大學生要調整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。對自己有一個合理的定位，要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結合起來,把找工作和干事業(yè)結合起來，走好邁向社會的第一步?？傊?，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢因受到金融危機的影響而更加嚴峻，但同時我們要看到上述各方面對大學生就業(yè)形勢的客觀影響。只有在政府政策疏引、學校教育培養(yǎng)結構調整、用人單位社會責任的樹立、大學畢業(yè)生對自己的正確定位等的綜合引導下，大學生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。希望我們高校畢業(yè)生能從自身做起，不斷提升自身價值，將來有能力尋求到優(yōu)秀的工作崗位，并將自己的激情與能力盡情揮灑，為社會的發(fā)展同時為自己的輝煌不斷努力。第四篇：大學生就業(yè)難論文淺談大學生就業(yè)問題摘要：隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻。2007年高校應屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬，2008年，進入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生突破了559萬，而09和10年，高校畢業(yè)生超過了1000萬，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學生就業(yè)問題日益嚴重，大學生畢業(yè)以后能否進入社會、找到設和自己的位置，引起了人們的關注。關鍵字：大學生、就業(yè)、高校擴招、政府調控、自身價值觀09級的我們，屬于90后的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，也是被人稱之為垮掉的一代。作為這一代的大學生，注定要承受付出轉型的代價。我們爸爸媽媽的那一輩人，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；而我們，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；我們，將注定在20年后的“白領失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。那么，為什么會存在大學生就業(yè)難的問題呢?通過這一學期馬原的學習，通過不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學生就業(yè)這一個課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學生就業(yè)難局面主要是因為以下幾個原因造成的：1,大學擴招問題，大學擴招問題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學的學生得到了上大學的機會，使更多農村學生圓了大學夢。但相應的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊上寫招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來越多，也使社會對人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說的現(xiàn)實點就是大學生必須具備更高的學歷才能有就業(yè)的空間。2，用人單位的選擇現(xiàn)在用人單位更加重視學生的自身素質以及工作經(jīng)驗，大學畢業(yè)生缺少實踐經(jīng)驗也缺少相應的社會生存能力，往