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正文內(nèi)容

雙減政策工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料

2024-10-20 22:50本頁(yè)面
  

【正文】 管理情況、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查,今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對(duì)學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查,目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識(shí)形態(tài)規(guī)定等讀物。不足之處:部分小學(xué)生晚上回家家長(zhǎng)疏于管理,導(dǎo)致晚上入睡較晚,白天上課無精打采。:00—8:00充分休息,不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。,教師利用在校課后看護(hù)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè),有能力的同學(xué)完成“鼓勵(lì)做”和“選做”作業(yè)。中學(xué)為寄宿制學(xué)校,晚間睡眠時(shí)間:22:006:30,午間睡眠時(shí)間為:12:3014:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)。二、學(xué)生睡眠情況,我鎮(zhèn)上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長(zhǎng)。(教務(wù)處)和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。雙減政策工作總結(jié)13為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)”工作的通知》,我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)校“雙減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查,報(bào)告如下:一、手機(jī)管理情況《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度》,定期對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。托爾斯泰說過:“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中。六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),通過家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。雙減政策工作總結(jié)篇為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。閱讀時(shí)間和閱讀讀物,為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。,提升教師的綜合能力,不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。,活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,教師的專業(yè)理論知識(shí)還不足。二、存在問題,需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新。堅(jiān)持“健康第一”的思想,學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,通過開足開齊體育課、實(shí)踐課,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式,還及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋,通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。我校積極打造特色辦學(xué),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極營(yíng)造書香校園環(huán)境,近年來,學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,學(xué)校閱覽室由專人管理,周一至周日全天向?qū)W生開放,營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信,開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識(shí)到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念,不斷向課堂要效率。雙減政策工作總結(jié)12一、五項(xiàng)工作的情況。身為教師,我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,努力使自己成為一名歡樂幸福的好教師。作業(yè)布置時(shí),切忌只布置單調(diào)的`書面作業(yè),應(yīng)當(dāng)增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。作業(yè)布置形式多樣化,采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)立高效課堂的一個(gè)重要局部,只有課前細(xì)心備課和鉆研重難點(diǎn),課堂檢測(cè)才能取得良好效果。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)展堂清摸底,能夠幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)根底,為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,從而幫忙學(xué)生循序漸進(jìn)把握學(xué)問。課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,成認(rèn)學(xué)生的力量差異,做到因材施教,分類指導(dǎo)。雙減政策下,務(wù)必提高課堂效率,這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。那么,在“雙減”政策之下,身為一名初中英語(yǔ)教師,如何成為一名合格的好教師?我有如下幾點(diǎn)反思。那么,“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。雙減政策工作總結(jié)11“雙減”政策自落地以來,已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。(四)推動(dòng)XX所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)在今年的暑期課后服務(wù)試點(diǎn)工作中,XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX學(xué)校等XX個(gè)鎮(zhèn)街、XX所直屬學(xué)校表現(xiàn)積極突出,這些鎮(zhèn)街(學(xué)校)在暑期托管服務(wù)工作中先行先試,在保障教師權(quán)益、建立和完善收費(fèi)機(jī)制、信息化集約管理機(jī)制、第三方準(zhǔn)入與服務(wù)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)探索,積累、總結(jié)了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果,為下一年度暑期托管服務(wù)工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復(fù)制的基本范式。下來,市教育局將組織廣大媒體和有關(guān)專家、社會(huì)代表走進(jìn)各學(xué)校,定期舉行交流展示會(huì),將課后服務(wù)與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和特色建設(shè)相結(jié)合,促進(jìn)全市中小學(xué)在“互比互看”中不斷擴(kuò)容、升級(jí),努力實(shí)現(xiàn)各鎮(zhèn)街、各學(xué)校課后服務(wù)工作全面提質(zhì)。(二)遴選XX所課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對(duì)象為更好地交流推廣校內(nèi)課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)和做法,發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用,XX市教育局在全市教育系統(tǒng)開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動(dòng)。二是以特色課程開發(fā)和建設(shè)實(shí)施為重點(diǎn),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課后課程資源基地(共同體)建設(shè),推進(jìn)課后服務(wù)重特色、提質(zhì)量、強(qiáng)保障、顯實(shí)效,努力打造課后服務(wù)升級(jí)版。二、20xx工作打算(一)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè),讓學(xué)習(xí)更多回歸校園20xx年,XX將堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)提升為中心,持續(xù)優(yōu)化、不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育有機(jī)融合,提升課后服務(wù)質(zhì)量水平,努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多回歸校園。XX中心小學(xué)不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,打破班級(jí)、年級(jí)界限,成立了書法,足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國(guó)舞等XX個(gè)素質(zhì)拓展班,每個(gè)項(xiàng)目都有獨(dú)具特色的課程,并邀請(qǐng)外校美術(shù)、舞蹈、體育、器樂專業(yè)教師予以輔導(dǎo),以獨(dú)特魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生。(三)創(chuàng)新課程資源,課后服務(wù)成為五育并舉演練場(chǎng)在課后服務(wù)具體推進(jìn)實(shí)踐中,各學(xué)校創(chuàng)新開展混齡走班學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)菜單,滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,將課后服務(wù)變成五育并舉的演練場(chǎng)、激發(fā)潛能的大舞臺(tái),增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。調(diào)研顯示,學(xué)校第二學(xué)時(shí)素質(zhì)托管收費(fèi)在XX~XX元/天。在經(jīng)費(fèi)保障方面,各鎮(zhèn)街均堅(jiān)持自愿、公益非營(yíng)利性原則籌集課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)。目前,全市共有XX萬(wàn)教師參與課后服務(wù)工作,教師參與率(占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)比例)XX%;另聘請(qǐng)XX余名校外專業(yè)人員參與學(xué)校課后服務(wù)工作,教師占全部課后服務(wù)人數(shù)比例為XX%。(二)堅(jiān)持自愿公益原則,學(xué)校主體責(zé)任到位新時(shí)期校內(nèi)課后服務(wù)明確要求以學(xué)校為主,以購(gòu)買服務(wù)為補(bǔ)充。全市XX個(gè)園區(qū)、鎮(zhèn)(街)落實(shí)“一鎮(zhèn)一策”要求,將課后服務(wù)與鎮(zhèn)街教育特色品牌有機(jī)結(jié)合,明確鎮(zhèn)街推進(jìn)工作思路和對(duì)策,制定實(shí)施方案,指導(dǎo)推進(jìn)轄區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)工作。同時(shí),XX市教育局成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)減負(fù)工作專班,設(shè)立課后服務(wù)工作小組,建立健全“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)”的工作機(jī)制,全面加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)的滿意度均達(dá)到XX%以上,參與校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇意愿大大降低,教育焦慮得到有效緩解。雙減政策工作總結(jié)10校內(nèi)課后服務(wù)是一項(xiàng)民生實(shí)事,也是落實(shí)“雙減”目標(biāo)的重要支撐,事關(guān)群眾的教育獲得感和幸福感。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂成長(zhǎng)的空間。對(duì)我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。要求分包核查員提高思想認(rèn)識(shí),壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實(shí)地核查,加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。三、是加大督查力度。二、是建立長(zhǎng)效機(jī)制。通過致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的`宣傳解讀力度,合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。xx月xx日早晨7:00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會(huì),由校長(zhǎng)xxx帶隊(duì),對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。”;雙減”意見明確提出,禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我們相信,只要我們?nèi)娜獾赝度氲浇逃ぷ髦?,不斷提高自身素質(zhì),我們離更高質(zhì)量的教育目標(biāo)也就會(huì)更近一步。因此,我們作為教師群體,必須與時(shí)俱進(jìn),與“雙減”同行。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,教育系統(tǒng)也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰(zhàn)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,我們需要深入了解他們的學(xué)情,并且采用因材施教的方法來進(jìn)行教學(xué)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我們應(yīng)該在課后作業(yè)布置方面做到少而精。這樣,學(xué)生可以更清晰地理解解題思路,而不是僅僅修改答案。在做題或考試時(shí),我們經(jīng)常會(huì)遇到單選題出現(xiàn)的問題。例如:我們英語(yǔ)學(xué)科同步訓(xùn)練上的部分題可以當(dāng)堂訓(xùn)練。課堂上提高課堂效率,明確重難點(diǎn),精講精練,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應(yīng)。因此,每一位老師都應(yīng)該自覺修煉,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。只有擁有知識(shí)豐富、幽默風(fēng)趣、互動(dòng)和諧的課堂,才能獲得學(xué)生的喜愛和信任。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責(zé)任心,必須具備更強(qiáng)的教學(xué)能力。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,讓教育回來到最本真的狀態(tài)。各種體驗(yàn)類作業(yè)情勢(shì)不僅是學(xué)生所愛好的,而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)愛好。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。三、加強(qiáng)作業(yè)管理。情勢(shì)可以都多樣化,也能夠在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌控知識(shí)。課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反應(yīng)出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌控情形。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生的能力差別,做到因材施教,分類指導(dǎo)。雙減政策下,務(wù)必提高課堂效率,這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。那么,在“雙減”政策之下,身為一位初中英語(yǔ)老師,如何成為一位合格的好老師?我有以下幾點(diǎn)總結(jié)。那么,“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。雙減政策工作總結(jié)7“雙減”政策自落地以來,已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。更重要的是要培育學(xué)生自律、高效的意識(shí)。同時(shí),每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置。比方語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,作為語(yǔ)文教師,要在充分調(diào)研學(xué)生的根底上,針對(duì)學(xué)情教學(xué),帶著學(xué)生提前預(yù)習(xí),緊扣教學(xué)目標(biāo),課堂抓力量訓(xùn)練,扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,配套的背誦、習(xí)字練習(xí),這樣面對(duì)全體的標(biāo)準(zhǔn)化、共性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。要提前備課,集體研討,轉(zhuǎn)變教學(xué)形式,形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件。就語(yǔ)文來說,只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),更新教育觀念、方法、評(píng)價(jià)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。我校積極探索課后服務(wù)模式,加強(qiáng)作業(yè)管理,落實(shí)民心工程,力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。我校還編制了《班級(jí)作業(yè)記錄手冊(cè)》,每個(gè)班級(jí)一本記錄冊(cè),學(xué)科老師每天做好記錄,內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時(shí)間等,學(xué)校還在每個(gè)班級(jí)制作了《作業(yè)公示欄》。開學(xué)初我們制定了《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》,切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,并在校內(nèi)公示,明確具體工作要求。重視家校共建工作,極力幫助家長(zhǎng)提升教學(xué)水平。給學(xué)生減負(fù),必須從源頭上抓起,不唯考試至上、分?jǐn)?shù)至上。必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要效率。XX小學(xué)就組織全體教師進(jìn)行了“雙減”工作專題培訓(xùn),會(huì)上XX副校長(zhǎng)對(duì)XX新區(qū)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》實(shí)施方案要點(diǎn)進(jìn)行了解讀,又結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的講解培訓(xùn),最后提出了具體的工作要求:(1)落實(shí)“雙減”,需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。XXXX年一季度,對(duì)XXX家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查,對(duì)X家存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。(八)推進(jìn)長(zhǎng)效治理。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”,有效利用課后托管,實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。早在20xx年,XX市就出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》,加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理,列舉了11種容易加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對(duì)照整改。學(xué)?;蚪處煵荒馨寻踩逃⒎ㄖ谓逃?、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置給家長(zhǎng)和學(xué)生。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理,高效完成作業(yè)。在課后托管服務(wù)工作中,我校精心設(shè)計(jì)了“1+X”托管服務(wù)模式,除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè),我校還通過組織有特長(zhǎng)的教師,聘請(qǐng)校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員,為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”?;顒?dòng)的同時(shí),引入傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目,增設(shè)圖書角,充分利用“雙減”帶來的課間時(shí)間實(shí)惠,讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光、游戲的快樂。(2)“雙減”背景下,課間的“加法”為豐富學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,我校在堅(jiān)持“陽(yáng)光體育39。學(xué)生“減負(fù)”,教師“增負(fù)”從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手,分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè),根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度,給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。低段年級(jí),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),試行課間游戲環(huán)節(jié),在上課中途,給孩子小游戲的時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼“、高難度題型“百里挑一”,供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。實(shí)行作業(yè)公示制度,各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,嚴(yán)格把控作業(yè)總量。作業(yè)“減負(fù)”,改作“增負(fù)”學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。②課上“減負(fù)”,課前“增負(fù)”上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間,備好課,
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