【正文】 ，準(zhǔn)備召開(kāi)“小英雄故事會(huì)”。組織學(xué)生交流、討論。二、欣賞英雄本色理解最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。，讀后用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)每部分主要講什么。教學(xué)方法：講解法，討論法。教學(xué)重點(diǎn)：了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。“有志不在年高”等句子的含義。教學(xué)后記：14*、小英雄雨來(lái)教學(xué)目標(biāo)：“晉、冀”等8個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語(yǔ)。，越讀我們?cè)礁械叫∫国L真是機(jī)智、勇敢。指導(dǎo)朗讀時(shí)，除上述6句外，不要只孤立地讀一個(gè)句子，可將前后對(duì)話連起來(lái)讀，另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀。講座某一句時(shí)，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽(tīng)后補(bǔ)充。，在被燒毀的村子圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向桔子的幾條道路，好像在等誰(shuí)似的。？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。夜鶯倒是只有我一個(gè)。，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。第二課時(shí)一、交流討論二、交流、講座內(nèi)容。A要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做，他心里是怎么想。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？下面，我們就來(lái)重點(diǎn)研究一下這些地方。想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽(tīng)他神奇、機(jī)智的歌聲吧?。ò鍟?shū)課題）二、學(xué)情調(diào)查，你想知道什么？，你了解多少？三、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子的含義。，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。，評(píng)選故事大王比賽。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。二、教學(xué)“日積月累”。第四課時(shí)授課時(shí)間：一、我的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。八、推選小組代表在班上交流，全班評(píng)議。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見(jiàn)。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容介紹歷史背景。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表 意見(jiàn)，最后舉手表決評(píng)選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。，假如讓你來(lái)講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？“小小新聞發(fā)布會(huì)”。想一想，我們可以通過(guò)哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)等）？指名說(shuō)。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí) 小小新聞發(fā)布會(huì)授課時(shí)間: ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)。：讀成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的含義，并能試著運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡(jiǎn)潔、清楚。詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是，這美好與希望用兩個(gè)字概括就是。，它以 的視角，揭示了，發(fā)出了，將 與 加以對(duì)比，表達(dá)的意思是，最后，作者發(fā)出疑問(wèn)：這究竟是為什么？表達(dá)了詩(shī)人?！饵S繼光》 作業(yè)：一、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？四、總結(jié)課文? ，讀出韻律和節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的? ，注意讀出節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1．認(rèn)識(shí)生字。一（）課桌 一（）教室 一（）鮮花 一（）草地 一（）星星 一（）海鷗 一（）坦克 一（）家園第二課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：1．了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。n（）（）（）（）二、我能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)填空。n zh224。n lǜ yīn yīn q237。（）（）（）（）p237。n y236。i l225。四、讀課文思考：課文寫(xiě)了那些內(nèi)容？五、總結(jié) 作業(yè)：一、我能看拼音寫(xiě)漢字。，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況，注意正音。二、自學(xué)詩(shī)歌，完成以下要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。)？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。2．學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。教學(xué)重難點(diǎn)：。，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園。，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。（選做 ，腕上的手表浸滿了凝固的血。作業(yè)：一、我能連線進(jìn)行詞匯搭配。教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿愛(ài)，我們能夠做點(diǎn)什么呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。人們彼此贈(zèng)送的禮物，是平等、自由。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁！（學(xué)生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩(shī)歌——地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。所以，這個(gè)中國(guó)孩子會(huì)向國(guó)際社會(huì)呼吁。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。學(xué)生再讀，很有感情。請(qǐng)大家讀四自然段。全班再讀。抽讀，一學(xué)生讀得很到位。（學(xué)生讀）教師：可是當(dāng)作者看到爸爸的靈柩時(shí)，心情怎樣？（由激動(dòng)到悲傷），請(qǐng)大家再讀“現(xiàn)在??浸滿了凝固的血。學(xué)生讀，比較好，全體學(xué)生自發(fā)鼓掌。目的顯然是為后面“突出重點(diǎn)”——感情朗讀做一些準(zhǔn)備。（學(xué)生讀，較有感情。你體會(huì)到什么？ 學(xué)生：我能從這里體會(huì)到爸爸的盡職盡責(zé)。教師：請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀。你能看出爸爸是個(gè)什么樣的人。學(xué)生：“爸爸的嘴張著??”教師：還有要補(bǔ)充的嗎？??（略）教師：羅老師找到一個(gè)句子。我們可以從“兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為??”看出來(lái)。教師：請(qǐng)你再讀一讀，讀出自豪的感情。：爸爸是個(gè)什么樣的人？你是從哪里知道的？學(xué)生：爸爸是個(gè)出色的人。2．回憶課文的內(nèi)容。2．教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文深刻的句子。硝（）駐（）惡（）卓（消（）柱（）惑（）桌（劑（）勝（）慷（）至（濟(jì)（）牲（）康（）圣（三、我能寫(xiě)出下列各詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 m224。（）（）（）()yǒng zhu r227。 yu226。 226。ng xi224。n kāng ā y237。kǎi xu225。3．組內(nèi)質(zhì)疑，小組討論。,聯(lián)系上下文來(lái)理解。板書(shū)出示自讀要求：思考并勾畫(huà)句子：(1).作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？（用橫線勾出）(2).當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出）(3).作者為誰(shuí)呼吁？（用著重符號(hào)標(biāo)出）學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)相應(yīng)句子。：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的??今天，讓我們一 起去聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的吶喊吧！學(xué)生齊讀課題，再讀。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文深刻的句子。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。（4）寫(xiě)一篇讀后感。（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主 要內(nèi)容。）④有志不在年高。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。（這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。（2）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。（板書(shū)課題）二、略讀課文知大意“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容?！坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥囊馑?。（）板書(shū)設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動(dòng)接近巧答盤(pán)問(wèn)取得信任 經(jīng)過(guò)：誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報(bào)告敵情 愛(ài)國(guó)主義精神 結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫教學(xué)反思：14小英雄雨來(lái)教學(xué)目標(biāo)：。（）2．怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？（）3．人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。（）三、寫(xiě)出下列句子的修辭方法。（）。（）。（）。7很，極。5距離開(kāi)始時(shí)間久。3從外到里距離大。深：1指水面到水底的距離大。一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。？（通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過(guò)的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來(lái)。）。1.“從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽）？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。），加深理解。想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國(guó)軍情況的。）（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)”？（為了麻痹德國(guó)兵，讓他們覺(jué)得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問(wèn)話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活），朗讀。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)要求：，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛(ài)國(guó)的精神 。就滾到塵埃（āi 225。 xu226。（xuē xiāo）木頭。ng）生的空（kōng k238。鋒（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）縫（）捎（）宵（）掏（）。 kǒu sh224。 gū（）（）（）（）ch227。i fng sh227。（）（）（）（）wěi x249。n guǐ zi m249。五、布置作業(yè)。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。他光著頭，穿著一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。四、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程一、介紹背景，導(dǎo)入新課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。授課課題：1夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。3．用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。課時(shí)安排：13課時(shí)第四單元教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生自識(shí)字以來(lái)一直在閱讀，然而學(xué)生讀書(shū)還 缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，本組教材將其作為一個(gè)專題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行讀書(shū)的交流，學(xué)習(xí)和體會(huì)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)作者感情表達(dá)的方式方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)他們熱愛(ài)和平的情感。理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元54個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生已有初步的閱讀與理解能力，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子上體會(huì)句子表達(dá)的思想感情?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁繁磉_(dá)了對(duì)和平的希望與期盼。《小英雄雨來(lái)》教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)，機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)。包括《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》。二、謄抄習(xí)作。）第三課時(shí) 修改習(xí)作。2．請(qǐng)大家放飛自己的想象，大膽地拿起筆來(lái)，快速寫(xiě)作吧。大家比一比，看誰(shuí)擬定的題目最新穎。大家分小組互相說(shuō)一說(shuō)。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛?lái)的真實(shí)情景：五、品讀優(yōu)秀例文 第二課時(shí)一、再現(xiàn)照片，指導(dǎo)構(gòu)思。（3）當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。多多一家也不例外，父親帶著妻子和多多，跑到了火車站。日本進(jìn)行周密的計(jì)劃過(guò)后，準(zhǔn)備轟炸上?；疖嚹险?，來(lái)給中國(guó)一個(gè)下馬威。這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩??（2）1937年8月13日,日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京。照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。四、模仿開(kāi)頭，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)（1）一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。師生共議：此次習(xí)作可用那些人稱？可以使用第一人稱嗎？可以使用第二人稱嗎？你打算先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？ 板書(shū)預(yù)設(shè)：思路1──習(xí)作開(kāi)頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國(guó)恥，振興中華?。Ｈ?、點(diǎn)撥習(xí)作思路同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來(lái)寫(xiě)，也可以用我們的視角寫(xiě)，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。因此，同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉，大膽想象，探究前因后果。三、展開(kāi)想象，探究前因后果。集體說(shuō)時(shí)按“時(shí)間——天空——地面——人物”等順序進(jìn)行。習(xí)作課時(shí)：三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程： 第一課時(shí)回顧歷史、進(jìn)入情境播放日本轟炸上海的視頻（或了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料）學(xué)生談?wù)劯惺芤龑?dǎo)預(yù)設(shè)：假如你生活在那樣的時(shí)代，你想什么？做什么？有什么企盼？二、出示圖片、指導(dǎo)觀察整體感知圖中的景和人。四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)（看圖作文）習(xí)作內(nèi)容：看圖片，展開(kāi)合理想象，記錄自己真情實(shí)感。？ 。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。全班齊讀。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，同時(shí)，通過(guò)課外閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。六、小結(jié)延伸：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。規(guī)則：，講后每人評(píng)議另外三人，講得怎