【正文】 不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。三、試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。全班交流。第二課時(shí)習(xí)作寫建議書一、談話導(dǎo)入，引起思考，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？ ：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。??，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。集思廣益達(dá)成一致意見。⑸開展看后感受交流。⑶評(píng)議：對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，提問(wèn)等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。交流評(píng)價(jià)：⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。三、組內(nèi)交流討論 “為什么要珍惜資源”：。習(xí)作四”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。教學(xué)流程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)前分析：學(xué)生通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，能深刻感受到人類 與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，對(duì)生活中存在的浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，也能認(rèn)識(shí)到其錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。他的精神永垂不朽，學(xué)到這里，相信大家又很多的話想對(duì)這位老爺爺說(shuō)吧，趕快拿起筆寫寫吧！板書設(shè)計(jì)： 16* 青山不老大環(huán)境──險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡小環(huán)境──艱苦 教學(xué)反思：《 回顧還有什么是不老的？（與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神不會(huì)老的）有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將越來(lái)越茂盛，越來(lái)越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。讓學(xué)生聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。3．指名學(xué)生匯報(bào)（二）抓“環(huán)境”。1．快速默讀全文，看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（1）先用筆畫下來(lái)，在感動(dòng)你的地方寫你的上感受。誰(shuí)來(lái)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)？。想想課文主要講了什么內(nèi)容。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？那我們跟著作家梁衡去一起認(rèn)識(shí)這位老人吧！那么我們一起走進(jìn)課文，《青山不老》，請(qǐng)大家與老師一同板書課題：青山不老。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。15年后的今天，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。同學(xué)們，這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方。教學(xué)流程：一、播放課件，激情導(dǎo)入1．中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。3．理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。板書設(shè)計(jì)： 15 這片土地是神圣的善待河水 神圣的土地 善待空氣善待動(dòng)物教學(xué)反思：16* 《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師： 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．識(shí)“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。拓展活動(dòng)：讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。6．課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣？（教學(xué)過(guò)程同“善待河水”）7．課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物？（教學(xué)過(guò)程同“善待河水”）8．課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛大地？（教學(xué)過(guò)程同“善待河水”）三、回應(yīng)課題，再讀全文1．學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的”這句話的含義。學(xué)有余力的可以背誦下來(lái)。3．共同交流難理解的句子。二、走進(jìn)文本，研讀課文 教師范讀第1自然段。第二課時(shí)一、再讀課文，提出問(wèn)題1．默讀全文，提出自己不能解決的問(wèn)題。3．同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。“神圣”什么意思？為什么說(shuō)是“這片土地是神圣的”？二、感情朗讀，整體感知1．同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？ 2．自告奮勇，分段試讀。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容的能力，并能通過(guò)朗讀體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和課文所要表達(dá)的情感，但是對(duì)于一些含義深刻的語(yǔ)言，學(xué)生的理解往往只停留在表面，仍需教師在教學(xué)中引導(dǎo)他們品味語(yǔ)言，并進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步的審美能力以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。3．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。板書：14* 鹿和狼的故事狼吃鹿——消滅狼——鹿吃植被——鹿死林毀 尊重自然界規(guī)律 保護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)反思：《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師： 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。拓展活動(dòng)：1．投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。以“環(huán)保小報(bào)”的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。4．追問(wèn)：什么原因是森林“寵兒”造成這樣的結(jié)果的？5．追問(wèn)思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆埂?．出示閱讀思考提示： 思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？ 思考題2：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 2．分組交流討論。三、檢查自學(xué)效果。，畫出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。4．板書課題，齊讀課題。教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎？狼給你留下的印象是什么？2．你還了解狼的哪些知識(shí)嗎？（簡(jiǎn)介資料）3．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生，其認(rèn)知水平、語(yǔ)言水平已經(jīng)有質(zhì)的飛躍。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。2．理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。（說(shuō)完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。：，沒(méi)有適合人類生存的第二個(gè)星球。（3）指導(dǎo)朗讀這一部分。人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來(lái)就可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會(huì)。這些自然資源有的是不能再生的。（1）思考：地球有什么特點(diǎn)？課文從哪幾個(gè)方面講了人們對(duì)地球的破壞？（2）指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮：地球的特點(diǎn)：地球所擁有的自然資源也是有限的。），體會(huì)地球并不大的含義。以上的數(shù)字表明了什么？（人類的活動(dòng)范圍是很小很小的。地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識(shí)。第二課時(shí)一、通讀全文，從整體入手 ，為什么這么分？ 。六、布置作業(yè) 、生詞。）。）裹著 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹 以上9個(gè)詞語(yǔ)要求不但會(huì)讀，還要會(huì)寫。??三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞 ，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。地球所擁有的自然資源是有限的。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？二、教師范讀課文思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡(jiǎn)單回答。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字。4．能有感情地朗讀課文。2．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者按照一定順序說(shuō)明事理的方法。成語(yǔ)故事：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）全班交流。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語(yǔ)版和口號(hào)。B聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。但存方寸地，留與子孫耕。（幻燈片）善待地球就是善待自己。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。討論問(wèn)題。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。討論問(wèn)題?；仡?拓展四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。第三課時(shí)（3）組內(nèi)互讀互改。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。大家看了這幾篇文章，覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）先寫清楚存在的問(wèn)題 2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因 3）最后提出解決的問(wèn)題的建議4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書二、明確要求，交流建議 1．學(xué)生自己讀題，明確要求?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示?；貞浺幌?，你聽到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。五、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第二課時(shí)寫建議書教學(xué)目標(biāo)：對(duì)生活中存在的浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象提出合理的建議，寫一份建議書。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。③不使用一次性筷子。①節(jié)約每一張紙。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。四、組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字： 見資料。⑶評(píng)議。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。二、自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人