【正文】 位是何等來這不易！網(wǎng)上報(bào)道：2010年中國(guó)待業(yè)人數(shù)將超過1200萬。古今中外、歷朝歷代都強(qiáng)調(diào)，國(guó)家利益至上，人民利益至上。崇敬：一個(gè)崗位，一份事業(yè)，它是國(guó)家和人民交給你的神圣職責(zé)，愛國(guó)家愛人民就必須愛自己的崗位，換句話說，愛崗位就是愛國(guó)家愛人民的具體表現(xiàn)。48歲（63年的）的人（比錢?。┛雌饋肀?0歲的人還大！其事跡也著實(shí)令人感動(dòng)不已，欽佩不已！看來我們今天確實(shí)還有毫不利己專門利人的圣人存在！總之，熱愛是成功之母，從事業(yè)上說不熱愛自己的崗位，不可能有成功的事業(yè)，也不可能有什么成就感！敬業(yè)。這雖說是電影《驚天動(dòng)地》的情節(jié)，但卻是地震過程中的真實(shí)故事！這是何等的驚天地、泣鬼神的故事！最近報(bào)紙電視臺(tái)登載：蘄春四中教師汪金全，華中師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入黃岡中學(xué)任教。即在主客體關(guān)系上具有無私性，全沒有生意場(chǎng)上的討價(jià)還價(jià)之舉，就象對(duì)自己所愛的人一樣，以對(duì)方的喜怒哀樂自己的喜怒哀樂，為了對(duì)方的利益和發(fā)展，可以不遺余力、竭盡全力，直至犧牲自己的生命！例如汶川地震中，當(dāng)樓房倒塌時(shí)，有的老師用自己的身體護(hù)住學(xué)生，學(xué)生得救了，自己卻壯烈犧牲。）這表現(xiàn)在行動(dòng)上就是用心做事，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，將“堅(jiān)持”和“落實(shí)”進(jìn)行到底。絕無虛情假意、虛與逶蛇（音yi）之嫌。③真情性。②無際性。即在時(shí)間上具有無限性，沒有間斷性。愛崗既要是明白地愛，還要是熱烈地愛。許多工作不能到位，往往可能還不是不愛崗，而是由于對(duì)我們的崗位職責(zé)不明確所造成的。要明確崗位的重要性，明確崗位職責(zé)的具體內(nèi)容和要求。（1）前提是明白。㈠、愛崗敬業(yè)的概念：熱愛工作崗位，敬畏自己所從事的職業(yè)，努力履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，并作出成績(jī)和貢獻(xiàn)。談兩個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容：一、愛崗敬業(yè)的概念。六、終身學(xué)習(xí)。四、教書育人。二、愛崗敬業(yè)。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德就是我們教師必須要遵循的職業(yè)道德規(guī)范。是我最為教師的職業(yè)底線。什么是師德？師德就是教師職業(yè)道德。有的事情其實(shí)家長(zhǎng)比我們更青楚。做官講官德，做醫(yī)生講醫(yī)德，做教師就是講師德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下?！碧越?，表示脫離教師這“清水衙門”；有的教師從事起第二職業(yè)，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時(shí)接聽手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢？在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的！有的孩子成績(jī)差，好動(dòng)，我們的班主任就說了我們的老師沒有從學(xué)生的角度去思考，你這個(gè)孩子沒辦法教，你想想辦法吧？勸孩子退學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)、留級(jí)。有了這些，我們的工作就會(huì)是快樂的，我們當(dāng)教師也才是幸福的。總之，幸福就是一種感覺，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂無窮的。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、體貼、關(guān)愛去充實(shí)。但是對(duì)學(xué)生的管理教育我都是很嚴(yán)厲的，學(xué)生違紀(jì)次數(shù)從初一到初三明顯下降，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中也取得了很好的成績(jī)，如楊童、劉家豪等他們都分別保送到了清華中學(xué)和巴縣中學(xué)。晚上到寢室查看時(shí)，多教一些生活常識(shí)，讓他們能健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我每天早晨第一個(gè)到教室，晚上最后一個(gè)離開教室，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，詢問他們?nèi)绾尾拍芄芾砗眠@個(gè)班級(jí)，他們給我出謀劃策，讓我在管理中如魚得水。我?guī)У谋緦脤W(xué)生到初三畢業(yè)共有49人，我所接的這個(gè)班，經(jīng)歷了一些波折，在八年級(jí)的時(shí)候我班重新組合，共有學(xué)生59人。當(dāng)我真正在付出后體會(huì)到快樂的時(shí)候，我把它的歌詞重新改過，你們是快樂的，我就是幸福的。看著一張張稚氣的小臉變得懂事，看著一行行字跡變得老練，看著他們興高采烈地捧回流動(dòng)紅旗、獎(jiǎng)狀，令你快樂！孩子們專注聽課的神情，嬉戲追逐盡情玩耍的情景，圍著我轉(zhuǎn)的那股親熱勁??令你快樂！老師，我家楊童自從轉(zhuǎn)入你班讓你帶上后進(jìn)步了很多，我們?nèi)覄e提多高興啦！老師，你帶這么多的孩子多辛苦呀，我家這一個(gè)我都受不了！??家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的話語，也令你快樂，因?yàn)樗麄兡芙庾x出你的真心付出。所以教師要懂得怎樣愛孩子，讓孩子得到溫暖和愛的感覺，你同樣也就從中體驗(yàn)到了快樂。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神，是超凡脫俗的愛。若能遵照這樣的原則待你的學(xué)生，就算是掌握愛生的真諦了。早上，當(dāng)你披著晨曦走進(jìn)教室，孩子們那一句句甜甜的問候，足以催醒早起的困倦；課間，當(dāng)你抖落一身粉筆灰來到操場(chǎng)，圍在你身邊那一個(gè)個(gè)小小的身體，足以讓你體味親情的環(huán)抱；晚上，當(dāng)你踏著落日的余輝送走最后一個(gè)孩子，那小小的身影回頭向你招手，足以驅(qū)散你一身的疲憊；當(dāng)你受點(diǎn)小傷時(shí)，孩子們圍上來，七嘴八舌地問：老師，你怎么啦？、老師，你沒事兒吧？??足以壓下你的痛楚；當(dāng)你疲勞時(shí)，悄悄在你身后出現(xiàn)一把椅子，足以 讓你感動(dòng)良久；當(dāng)你心情郁悶時(shí)，他們不聲不響地看著你的那種乖巧，足以趕走你心中的陰郁；??這些都說明我的付出是有效果的，我的努力是有回報(bào)的，即使是班級(jí)中最差的學(xué)生只要他們見到我，總會(huì)開心的笑一笑，他們的微笑告訴我，我在他們心中是一個(gè)最起碼合格的老師，能讓他們的心存快樂。我要讓我的愛成為一盞燈，照亮孩子心中渴望光明的路；我要做一個(gè)快樂的老師，用我的快樂讓我的學(xué)生快樂?？粗鴮W(xué)生們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛、一張張開心的笑臉、聽著學(xué)生們那一句句精彩的發(fā)言，幸福的笑容溢滿雙頰。又