【正文】 選擇了幼教職業(yè)，那就意味著它不僅僅是謀生的手段，更要把它當(dāng)做一種生活,一種享受。在今后的工作中，我會(huì)依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動(dòng)，在開展設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)多看看《指南》中的建議，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習(xí)。這些教育建議的每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師一些具體的做法，可操作性較強(qiáng)。通過仔細(xì)的閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些建議非常具體，給老師提供了一些目標(biāo)達(dá)成的策略，讓教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。這些階段目標(biāo)為教師制定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)提供了依據(jù)，教師可以根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇適宜幼兒的科學(xué)活動(dòng)的形式?！吨改稀分袑?duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)劃分得更加細(xì)致，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，在實(shí)際活動(dòng)中能讓教師明確活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這就告訴我們?cè)诮逃變簳r(shí)不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透，還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個(gè)體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高。其中說到：要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。《指南》的原則為：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。而不是把小學(xué)的知識(shí)提前到幼兒園來教，這一點(diǎn)尤其重要?！傲私?6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。首先，明確了今后的工作方式和思路。在別人眼里,教學(xué)看來枯燥無味,做一名幼兒教師更是苦累不堪,我反而把對(duì)幼教事業(yè)的付出作為一次又一次的幸福體驗(yàn)和愛的收獲!每當(dāng)看到孩子快樂健康的成長(zhǎng),我們幼兒教師生命仿佛得到一次升華。但這時(shí),我心里沉甸甸的,這可是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的未來啊!祖國(guó)的明天掌握在我的手上,我不能馬虎,當(dāng)我為孩子付出一點(diǎn)點(diǎn),那么我就幸福一點(diǎn)點(diǎn),我幸福啊!老公又一次接我,一個(gè)胖乎乎、粉嫩嫩的小女孩用稚嫩的聲音說了一聲:“叔叔好!”隨即,圍來了一群小不點(diǎn),接二連三的問好。如今成了家,自己的女兒也八歲了,有時(shí)自己的女兒不在身邊,我就感覺這些孩子就是我的孩子……在這樸實(shí)無華的工作崗位上,我?guī)缀趺刻於己秃⒆哟蚪坏?“煩嗎?”我自己?jiǎn)栕约?。這時(shí),我心里滿滿的全是幸福。繪畫中的黃佳宣小朋友脫口而出:“媽媽,猴子的鼻子怎么呀?”這時(shí),我輕輕走到她身邊像媽媽一樣告訴她。她神秘地從小兜里掏出兩塊巧克力,虎頭虎腦認(rèn)真地說:“老師,這是我姑姑從濰坊帶回來的,送給你,很好吃!”我接下兩塊巧克力,感覺沉甸甸的。倘若讓歲月回溯到剛參加工作那時(shí),那時(shí)候我還是個(gè)黃毛丫頭,剛從幼師畢業(yè),工作經(jīng)驗(yàn)明顯不足,經(jīng)常被這些“小調(diào)皮”氣哭,有時(shí)甚至想跳槽,山區(qū)條件差、工資低、教孩子麻煩……后來我“蟬翼為重,千鈞為輕”的看法改變了……想起我?guī)煼栋嘀魅蔚囊痪湓挕凹热贿x擇了它,就得把它干好!”是啊!多樸實(shí)的一句話,卻語重心長(zhǎng)地道出教師這個(gè)行業(yè)中平凡中的不平凡?，F(xiàn)在，辰辰每天來幼兒園都會(huì)對(duì)我露出燦爛的微笑；點(diǎn)名活動(dòng)中，辰辰會(huì)大聲說：“今天我是自己走來的！”??我們?yōu)槲覀兊墓餐Φ墓麑?shí)而欣喜?！碑?dāng)辰辰哭鬧時(shí)，小朋友就會(huì)拿起他的小手帕，輕輕的抹去他眼角的淚水，安慰道：“辰辰最勇敢，辰辰不要哭了。久而久之，我班的幼兒也學(xué)會(huì)了關(guān)心辰辰。這樣的孩子更需要我們的呵護(hù)和關(guān)懷，我每天堅(jiān)持與他聊聊，用夸張的表揚(yáng)，用夸張的肢體動(dòng)作，用不同的方式與他交流，并引導(dǎo)他開口說話。辰辰來園后，只聽見他說：“媽媽，媽媽。幸福就是無私奉獻(xiàn)！班中來了一位特殊的“不開口”的孩子辰辰，我欣然接受了這個(gè)重?fù)?dān)。放學(xué)后，吉吉的外婆來了。我把吉吉帶到了廁所，關(guān)上了門?！皾駶竦难澴哟┰谏砩蠈氊悤?huì)生病的，吉吉快點(diǎn)換上干凈的褲子吧！”吉吉看了看身邊的小朋友，漲紅著小臉大聲地說：“我沒有尿濕褲子！”我意識(shí)到她有點(diǎn)害羞了。要吃點(diǎn)心了，孩子們都去上廁所了，吉吉沒有去。幼兒園教師，是由幸福堆積起來的事業(yè)，一點(diǎn)一滴，從細(xì)節(jié)開始，讓我細(xì)細(xì)體味，享受著別人難以領(lǐng)悟的快樂！我時(shí)常會(huì)把這些可愛的寶寶看作自己將來的寶寶。從此之后，“流星雨”就再也離不開我了，每天都要和我抱一抱。一個(gè)月過去了，流星雨哭鬧的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，我了解到流星雨內(nèi)心極其缺乏安全感。難忘童年，老師??幸福、憧憬、圓夢(mèng)——今天我也成為了一名幼兒園老師，看著眼前的孩子，就像當(dāng)年的我從大哭大鬧到現(xiàn)在能高高興興地自己走進(jìn)班級(jí)，大聲地與老師問好；從不肯吃飯到現(xiàn)在能自己拿著調(diào)羹大口大口地吃；從剛來園時(shí)的那份緊張心情到現(xiàn)在能夠完全地信任天天陪伴在他們身邊的我.....那種幸福感只有幼兒園教師才能體會(huì)到。難忘童年，當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)一個(gè)自己完全陌生的新世界，我哭了整整一個(gè)月。我們?cè)甘且慌跄嗤?，永遠(yuǎn)伴著這些幼苗一起長(zhǎng)成參天大樹。或許在以后的征程中，我們不能做到完美、不能做到優(yōu)秀，但如一位詩(shī)人說的：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我們是孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步的第一盞明燈。聽了老人的話，參加聚會(huì)的76位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都表示了贊同。當(dāng)時(shí)，人們看著這位滿頭銀發(fā)的學(xué)者，都愣住了。前不久，我在超市碰到了我剛畢業(yè)時(shí)教過的一個(gè)孩子，現(xiàn)在已是個(gè)個(gè)頭高高、令我吃驚不小的大孩子了，我問他還記得我嗎?他直搖頭，當(dāng)時(shí)心里難免有些傷感。在孩子的成長(zhǎng)過程