【正文】 深，記憶更牢。在導(dǎo)入對話或課文后，讓學生分組歸納總結(jié)某一語言結(jié)構(gòu)的功能和用法。教師也可以將學習內(nèi)容進行分解，這些活動方式既能營造課前合作學習的氣氛，又能激發(fā)學生課堂學習的興趣。（2）課前演講。這種學習活動與英語教學中的任務(wù)型教學緊密相關(guān)，根據(jù)教學內(nèi)容可以安排在課前、課中或課后進行。合作學習真正使每個學生的主體地位和主體人格受到了尊重。小組合作學習可以使每個學生平等地參與學習，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。當然新的教學模式在實施的過程中也不可避免地出現(xiàn)新的問題，有待于我們進一步反思，解決。第四篇：初中英語課堂教學反思集初中英語小組合作學習反思作者：于慶景隨著我校課堂教學改革的推進，小組合作學習的教學模式被廣泛推廣運用。我最想記的就是再教設(shè)計，怎樣在下一次教學中揚長避短，精益求精。我回憶教學過程怎樣？是否達到預(yù)期的效果？教學計劃如何？是否有所改變？改變計劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒有更有效的策略？學生已順利地完成了任務(wù)嗎？學生是否有所得？是否幫助學生構(gòu)建了知識體系？是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助？教師本身的教學思想可有存在問題？等等。我認為這也是最值得我堅持做的。三、是反思教學心得。我馬上要學生回憶兒童時的一次難忘經(jīng)歷，用３－５句話表達出來，限時5分鐘。如在復(fù)習教學七年級下冊，談?wù)撨^去經(jīng)歷時，要學生介紹自己的周末活動。這時需要教師根據(jù)學生的反饋信息，抓住有利于教學計劃實施的因素，因勢利導(dǎo)，對計劃快速、靈活地作適當修改與調(diào)整。即在教學過程中，常有不可預(yù)料情況發(fā)生，這時教師要進行及時的反思：根據(jù)學生的學習效果反饋，對教學計劃進行適當?shù)恼{(diào)整。結(jié)果交流起來學生興趣更濃,教學目標也完成得很好。我反思――活動雖有交際性，但一定要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗、任務(wù)設(shè)計一定要真實，要能夠完成。在教學用英語“表達提建議的方式”時，我有這樣的設(shè)計：問學生假如出去旅行要帶什么？要學生用建議的方式組織答句。在本期的英語教學中，經(jīng)常從以下方面入手進行反思：一、是反思教學設(shè)計。當我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇時，我們就是在反思，變革。并激發(fā)了他們對美好未來的追求和向往，立志做一名對社會有所貢獻的人。設(shè)計課尾同樣要有“撞鐘”效應(yīng)，讓學生回味無窮。最后抓住情感高潮，在一段優(yōu)美的輕音樂中，充滿激情的結(jié)語：Nobody is soul is more important than the appearance.（人無完人，心靈美比外表更重要。Grouper 1: He has a long always wears a he is very guess: Who is he? The others guess: Is he Zhao Benshan? ?（在這一“任務(wù)”中，學生不但習得了語言知識，而且通過積極參與、體驗、交流合作，培養(yǎng)了實踐能力和合作精神。)3．Task 3Play a guessing game Try to describe one of the students in our others guess who he/she is.(設(shè)置這一猜謎游戲，通過描述自己身邊的同學，使語言在真實的語境下更具感染力，是一個絕好的運用和鞏固所學語言知識的好的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的參與熱情，并增進了相互間的了解和友誼。straight haircurly hair 及句型He has short hair, but she has long has straight hair, but she has curly is heavy, but she is thin and she is of medium build?(通過形象的圖片，生動的描述，引出新的單詞和句型，加深學生的印象。big eyessmall eyes。設(shè)計如下： 1．Task 1New words通過成組出示在外貌上形成鮮明對比的明星圖片，以舊帶新，使學生能印象深刻地牢記以下這些描述人物外貌的單詞、短語：tallshort。如描述幸運52的主持人李詠： He is tall and has a long face with short curly ：I think she is has small eyes with long curly hair?最后在出現(xiàn)學生們所喜愛的魔術(shù)大師劉謙的圖片時，學生們熱情高漲，躍躍預(yù)試，這時巧妙質(zhì)疑：Do you want to describe him? 同學們一口同聲：Yes!很自然地導(dǎo)入課題： Unit 7 What does he look like? 設(shè)計意圖：通過展示并描述學生們所喜愛的明星圖片，引發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)造了傳授新知識的契機；激發(fā)了學生學習英語的興趣和獲取新知的急切愿望。課前熱身時教師可將與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片或動畫，插入背景音樂或英文歌曲，聲情并茂、動靜結(jié)合地展示給學生，它不失為優(yōu)化學生心境、抓住學生心弦的重要手段。一、課前熱身一首歡快的英文歌曲——Body song身體歌在課前響起：Head, shoulders...eyes and ears and mouth and nose?同時多媒體課件將描述五官的畫面直觀、生動地呈現(xiàn)在學生面前，學生們在歡快的音樂中歌唱起來，營造出濃濃的學習氛圍，將學生融入到輕松的英語學習之中，快速、高效地復(fù)習了有關(guān)人體五官部位的詞匯。而經(jīng)過拓展和更新的新理念又會引導(dǎo)和推動教師進行新的教學實踐。第二篇：初中英語課堂教學反思初中英語課堂教學反思在英語課堂教學中，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段和方法，因而要求教師具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想和教育實踐的能力，成為教學過程的反思者。設(shè)計課尾同樣要有“撞鐘”效應(yīng)，讓學生回味無窮。教師抓住情感的高潮，充滿激情地結(jié)語： Boys and girls,open your eyes to look around and you will find：It is colour that make the world so is colour that make the life so Let’s sing“The COLOUR”song 。大自然的