【正文】 深，記憶更牢。在導(dǎo)入對話或課文后，讓學(xué)生分組歸納總結(jié)某一語言結(jié)構(gòu)的功能和用法。教師也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解，這些活動方式既能營造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。（2）課前演講。這種學(xué)習(xí)活動與英語教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)緊密相關(guān)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以安排在課前、課中或課后進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到了尊重。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會。當(dāng)然新的教學(xué)模式在實(shí)施的過程中也不可避免地出現(xiàn)新的問題，有待于我們進(jìn)一步反思，解決。第四篇：初中英語課堂教學(xué)反思集初中英語小組合作學(xué)習(xí)反思作者：于慶景隨著我校課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式被廣泛推廣運(yùn)用。我最想記的就是再教設(shè)計(jì)，怎樣在下一次教學(xué)中揚(yáng)長避短，精益求精。我回憶教學(xué)過程怎樣？是否達(dá)到預(yù)期的效果？教學(xué)計(jì)劃如何？是否有所改變？改變計(jì)劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒有更有效的策略？學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎？學(xué)生是否有所得？是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系？是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助？教師本身的教學(xué)思想可有存在問題？等等。我認(rèn)為這也是最值得我堅(jiān)持做的。三、是反思教學(xué)心得。我馬上要學(xué)生回憶兒童時(shí)的一次難忘經(jīng)歷，用３－５句話表達(dá)出來，限時(shí)5分鐘。如在復(fù)習(xí)教學(xué)七年級下冊，談?wù)撨^去經(jīng)歷時(shí)，要學(xué)生介紹自己的周末活動。這時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息，抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢利導(dǎo)，對計(jì)劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。即在教學(xué)過程中，常有不可預(yù)料情況發(fā)生，這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的反思：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。結(jié)果交流起來學(xué)生興趣更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。我反思――活動雖有交際性，但一定要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)、任務(wù)設(shè)計(jì)一定要真實(shí)，要能夠完成。在教學(xué)用英語“表達(dá)提建議的方式”時(shí)，我有這樣的設(shè)計(jì)：問學(xué)生假如出去旅行要帶什么？要學(xué)生用建議的方式組織答句。在本期的英語教學(xué)中，經(jīng)常從以下方面入手進(jìn)行反思：一、是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇時(shí)，我們就是在反思，變革。并激發(fā)了他們對美好未來的追求和向往，立志做一名對社會有所貢獻(xiàn)的人。設(shè)計(jì)課尾同樣要有“撞鐘”效應(yīng)，讓學(xué)生回味無窮。最后抓住情感高潮，在一段優(yōu)美的輕音樂中，充滿激情的結(jié)語：Nobody is soul is more important than the appearance.（人無完人，心靈美比外表更重要。Grouper 1: He has a long always wears a he is very guess: Who is he? The others guess: Is he Zhao Benshan? ?（在這一“任務(wù)”中，學(xué)生不但習(xí)得了語言知識，而且通過積極參與、體驗(yàn)、交流合作，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和合作精神。)3．Task 3Play a guessing game Try to describe one of the students in our others guess who he/she is.(設(shè)置這一猜謎游戲，通過描述自己身邊的同學(xué)，使語言在真實(shí)的語境下更具感染力，是一個(gè)絕好的運(yùn)用和鞏固所學(xué)語言知識的好的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，并增進(jìn)了相互間的了解和友誼。straight haircurly hair 及句型He has short hair, but she has long has straight hair, but she has curly is heavy, but she is thin and she is of medium build?(通過形象的圖片，生動的描述，引出新的單詞和句型，加深學(xué)生的印象。big eyessmall eyes。設(shè)計(jì)如下： 1．Task 1New words通過成組出示在外貌上形成鮮明對比的明星圖片，以舊帶新，使學(xué)生能印象深刻地牢記以下這些描述人物外貌的單詞、短語：tallshort。如描述幸運(yùn)52的主持人李詠： He is tall and has a long face with short curly ：I think she is has small eyes with long curly hair?最后在出現(xiàn)學(xué)生們所喜愛的魔術(shù)大師劉謙的圖片時(shí)，學(xué)生們熱情高漲，躍躍預(yù)試，這時(shí)巧妙質(zhì)疑：Do you want to describe him? 同學(xué)們一口同聲：Yes!很自然地導(dǎo)入課題： Unit 7 What does he look like? 設(shè)計(jì)意圖：通過展示并描述學(xué)生們所喜愛的明星圖片，引發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造了傳授新知識的契機(jī)；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和獲取新知的急切愿望。課前熱身時(shí)教師可將與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片或動畫，插入背景音樂或英文歌曲，聲情并茂、動靜結(jié)合地展示給學(xué)生，它不失為優(yōu)化學(xué)生心境、抓住學(xué)生心弦的重要手段。一、課前熱身一首歡快的英文歌曲——Body song身體歌在課前響起：Head, shoulders...eyes and ears and mouth and nose?同時(shí)多媒體課件將描述五官的畫面直觀、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們在歡快的音樂中歌唱起來，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生融入到輕松的英語學(xué)習(xí)之中，快速、高效地復(fù)習(xí)了有關(guān)人體五官部位的詞匯。而經(jīng)過拓展和更新的新理念又會引導(dǎo)和推動教師進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐。第二篇：初中英語課堂教學(xué)反思初中英語課堂教學(xué)反思在英語課堂教學(xué)中，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段和方法，因而要求教師具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想和教育實(shí)踐的能力，成為教學(xué)過程的反思者。設(shè)計(jì)課尾同樣要有“撞鐘”效應(yīng)，讓學(xué)生回味無窮。教師抓住情感的高潮，充滿激情地結(jié)語： Boys and girls,open your eyes to look around and you will find：It is colour that make the world so is colour that make the life so Let’s sing“The COLOUR”song 。大自然的