小學(xué)生心理健康教育研究課題研究報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-12-12 06:30本頁(yè)面
【正文】 ，由課題組成員輪流值班，隨時(shí)解答學(xué)生的困惑和疑問(wèn)。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生不僅從小組活動(dòng)的內(nèi)容中學(xué)習(xí)，也在小組活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作、助人，增強(qiáng)了積極向上的自信心和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的凝聚力。輔導(dǎo)小組一般由六、七人自愿結(jié)合而成，剛開(kāi)始時(shí)教師對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展作些具體的統(tǒng)一的規(guī)定，以后輔導(dǎo)小組就成為學(xué)生自我教育的最佳形式。 主 要 形 式 有 ： （ A）團(tuán)體輔導(dǎo)：以班級(jí)為實(shí)施單位，以全體學(xué)生為對(duì)象，針對(duì)學(xué)生 中普遍存在的共性問(wèn)題，由教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)情景，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言，進(jìn)而相互啟發(fā)、自我教育、 認(rèn) 清認(rèn)識(shí)。 （ 2） 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。 （ B）以活動(dòng)為主的教育形式，即教師在較短時(shí)間里簡(jiǎn)明扼要地講完有關(guān)心理知識(shí)，用較長(zhǎng)時(shí)間組織學(xué)生在多種模擬的情景中活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，加深理解，學(xué)會(huì)自助。 重在傳授心理知識(shí)、心理調(diào)整方法，并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理訓(xùn)練，通過(guò)心理知識(shí)的講解和系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行自我修養(yǎng)。 課題組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)制定的方案，以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和心理健康教育的目標(biāo)，從學(xué)生的普遍心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，面向全體學(xué)生，開(kāi)展了一系列卓有成效的研究和 活動(dòng) 。在人際交 往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。 (E) 自卑 型 它是一種因過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫 折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶 有 破 壞 性 的 負(fù) 面 感 情 。 此類(lèi)情況多出現(xiàn)在高年級(jí)。 (B)敏感 型 青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低?？荚嚂r(shí)，考卷發(fā)下來(lái) ， 注意力不能集中， 結(jié)果自然比平時(shí)成績(jī)要差的多。 根據(jù)測(cè)試題和學(xué)生來(lái)信，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行整理總結(jié)具體體現(xiàn)以下 幾 個(gè)方面： (A)怯場(chǎng) 型 此類(lèi)學(xué)生主要表現(xiàn)為： 學(xué)習(xí)用功，可就是怕考試。 實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所含有住宿班級(jí)和非住宿班級(jí)的學(xué)生，是處在城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所特殊學(xué)校，根據(jù)學(xué)校的情況，課題組老師們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，選取了三套心理健康教育測(cè)試題，試題分為不同時(shí)間協(xié)同班主任指導(dǎo)學(xué)生反映出最真實(shí)的情況，并由班主任老師對(duì)本班學(xué)生的情況進(jìn)行匯總、分析，交給課題組的老師根據(jù)低、中、高段；住宿班 和飛住宿班進(jìn)行細(xì)致的分析、記錄。 成立學(xué)校課題組，研究制定實(shí)驗(yàn)方案，啟動(dòng)課題研究。 研究的方法： 問(wèn)卷調(diào)查法、談話法、分析法 、 個(gè)案研究法 等 。 （ 2）加強(qiáng)教師間的交流，相互啟發(fā)，以積累更好的經(jīng)驗(yàn)。 具體目標(biāo)： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣及體育衛(wèi)生習(xí)慣； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，有較強(qiáng)的責(zé)任感以及是非判斷的能力； （ 3） 培養(yǎng)學(xué)生充滿樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心了解他人； （
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