【正文】 題。令人擔(dān)憂的心理健康狀況不僅導(dǎo)致了學(xué)生自身的身心疾病，嚴(yán)重影響了身體健康和學(xué)習(xí)生活，同時還直接損害了他們的品德發(fā)展和正常的社會適應(yīng)性。研究表明，隨著年齡的增長，學(xué)生的心理健康問題有上升的趨勢。近年來大量的研究和調(diào)查表明，當(dāng)前我國青少年的心理健康狀況令人擔(dān)憂。如教師不尊重學(xué)生“受尊重被理解的心理需求“，極易造成學(xué)生對教師的抵觸情緒， 這種抵觸情緒會使教師的一切教育歸于失敗。青少年存在上述心理需求，需要學(xué)校教育工作者對他們進行正確的引導(dǎo)。被異性關(guān)注的心理需求，中學(xué)生因生理的漸趨成熟，在內(nèi)心深處有一種得到異性注意和肯定的心理需求。獨立的心理需求，中學(xué)生身心正處于漸趨成熟的過程， 他們有一定的判斷力和自信心，但有時對學(xué)習(xí)、生活中及社會上遇到的問題則缺乏判斷力。在家長望子成龍的欲望促使下，涉世不深的中學(xué)生祈盼自己成才的心理日趨發(fā)展。對此，我們感到非常的高興?？偟膩碚f，他們都堅信科學(xué)文化只是對他們今后事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。所以他們認(rèn)為上大學(xué)的機會成本太大了。但我們在調(diào)查中了解到，一些農(nóng)村學(xué)生家中并不寬裕，而上大學(xué)是一筆巨大的開支，這無疑給家庭造成巨大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。直接去打工的人數(shù)非常少。%的初中生打算畢業(yè)后讀完高中后再上大學(xué)。輕松明快，熱情奔放的音樂使我們興奮、愉快，能使我們更好地投入學(xué)習(xí)。多數(shù)同學(xué)呼吁，請父母理解，我們追求樸素大方的美，不追求資產(chǎn)階級墮落的“美”。這些都為中學(xué)生普遍反感。穿戴得漂亮些有些家長就說什么思想變了，忘記了“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的所謂“艱苦本色”。不是嗎?隨著物質(zhì)生活的富裕，人們的追求也在提高，愛美是青年的特性。當(dāng)代的中學(xué)生不僅求知欲強，而且渴望得到父母的理解?！叭狈孟氲膶W(xué)者只能是一個好的流動圖書館和活的參考書，他只掌握知識，但不會創(chuàng)造。新穎、獨特、先進是當(dāng)代學(xué)生所追求的：解題時獨特的解法，探討時逆向的思維，爭辯中與眾不同的見解，寫作中新奇的構(gòu)思，他們用自己的視覺去觀察事物，審視世界，用自己的多向思維去分析問題，探索規(guī)律，不喜歡人云亦云。也只有這樣，在學(xué)習(xí)上，我們才能擁有好的成績。學(xué)生必須對學(xué)習(xí)擁有正確的認(rèn)識。但是，值得提出的就是，學(xué)習(xí)是自己的事情。當(dāng)然，也有一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自父母。這部分學(xué)生認(rèn)為，未來的社會將是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息社會，而知識則是信息社會最主要的因素，因此必須努力學(xué)習(xí)，全面掌握知識。，多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)動力主要來自于為了今后有顯赫的地位，或者將來有一份高而穩(wěn)定的薪水。另外一些初中生上課時拿手機發(fā)短信、玩游戲，更有甚者又來作弊。隨著科技的日新月異和電腦網(wǎng)絡(luò)的不段普及，一些電子產(chǎn)品正嚴(yán)重影響這學(xué)生的學(xué)業(yè)和使學(xué)習(xí)效率顯著下降。而和父母不親近甚至有敵意的學(xué)生各占4%。在新時代中，我們倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友。在問題出現(xiàn)時，老師不能即使的與學(xué)生進行交流，因而在很多的情況下，問題不僅不能得到很好的解決，反而會因為彼此的不理解而加劇。然而，學(xué)生和老師之卻是非常的疏遠(yuǎn)。這應(yīng)該引起我們的重視和關(guān)注。，71%的學(xué)生會選擇向朋友傾訴，%的學(xué)生會想父母傾訴，而向老師傾訴的比例幾乎為零。由此可見，農(nóng)村學(xué)生在一定程度上比城市學(xué)生要勤勞、能干、生活能力要強。無怪乎現(xiàn)在的中學(xué)生近視率越來越高，而體質(zhì)卻越來越差，肥胖率顯著增加。，有42%的學(xué)生選擇上網(wǎng)游戲，20%左右的學(xué)生選擇看電視電影。遇事要有毅力，有恒心，逐步增強理智地控制自己情緒和情感的能力，使心理、品質(zhì)健康發(fā)展。因此對人對事物都要全面客觀地分析，失敗時不要泄氣，成功時不要驕傲。主要是中學(xué)生進入青春期后，對理想的追求、人生的探索、知識的渴求、友情的尋覓、熱情的釋放、才干的顯露等日趨迫切，因而感情也日益豐富。當(dāng)考試取得好成績往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲觀、沮喪失去信心。對人對事有時感到很美好，有時感到很糟糕。在訪談中我們了解到這些初中生青春期情感上更深刻，但敏感多變而不穩(wěn)定。%左右，%。一次考試的失利并不能挫敗他們，使他們一蹶不振，反而使他們更加努力。而認(rèn)為自己很無能的學(xué)生的比例幾乎為零。，%的同學(xué)會選擇更加努力，和以前一樣。也有29%的學(xué)生選擇用網(wǎng)絡(luò)。一些家長常將自己孩子的成績和親朋好友的孩子的成績進行比較，形成一股攀比風(fēng)，這也會給孩子產(chǎn)生一定的壓力。結(jié)果表明，家長的“望子成龍”、“望女成鳳”是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要來源。%，%。我們認(rèn)為這可能跟城市競爭日趨白熱化這一社會大背景有關(guān)。由此可見，許多初中生的學(xué)習(xí)壓力適中，因為畢竟不是高中，中考遠(yuǎn)沒有高考那樣緊張、隆重和麻煩。問卷的回收率在八成以上，問卷回收后，我們對問卷答案經(jīng)行了統(tǒng)計冰作了一定的分析，以便得出有關(guān)結(jié)論。(二)問卷調(diào)查問卷發(fā)放的地點主要在湖州市吳興區(qū)附近和遂昌縣妙高鎮(zhèn)。調(diào)查從7月15日開始，于7月24日結(jié)束，在湖州市吳興區(qū)當(dāng)?shù)貛姿袑W(xué)展開，包括實地訪問和問卷調(diào)查兩部分。二、調(diào)查活動本次調(diào)查圍繞中學(xué)生心理健康問題展開，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目的、人生觀、價值觀、人際關(guān)系以及相關(guān)的心理發(fā)展?fàn)顩r等。學(xué)習(xí)和生活一、調(diào)查目標(biāo)和方法(一)調(diào)查目標(biāo)城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活的心理狀況，當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的心理特征及其二者的差異性，當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活心理的成因及對策。關(guān)鍵詞：中學(xué)生。因此，在這一時期必須為中學(xué)生提供系統(tǒng)、有效、全面、我們在暑假對湖州市吳興區(qū)初中生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。在這一時期，學(xué)生的性格、情感、認(rèn)知水平、價值觀等都會有巨大的變化，稱為“黃金歲月”?？傊?，中學(xué)生的心理問題并不可怕，班主任只要能掌握一點心理學(xué)和教育學(xué)知識，在學(xué)生中樹立公正、無私的班主任教師形象，以愛心感染學(xué)生，教育學(xué)生，幫助學(xué)生制定切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，做學(xué)生的知心朋友，就能減輕學(xué)生的心理壓力，預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn)，并能做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好疏導(dǎo)工作。同時，還要利用多種渠道，積極開展豐富多彩的文體活動，鼓勵各類型學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動，使大部分學(xué)生在各類型的群體活動中發(fā)揮自己的特長。良好班集體是一個巨大的教育力量，對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效，對引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念有著重大的意義。所以，高一班主任教師要注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，學(xué)會科學(xué)用腦，注重勞逸結(jié)合，制訂學(xué)習(xí)計劃，這樣，從預(yù)習(xí)到考試，都不會感到壓力大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應(yīng)付自如了。進入高一以后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，表現(xiàn)為科目增多，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。教師如能對學(xué)生作出恰如其分的分析與評價，可增進學(xué)生自我認(rèn)識的能力。，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。良好的心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證，而且是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證。其實，中學(xué)生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。作為老師，不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。下面，本人根據(jù)自己對教育、教學(xué)工作中的體會，談一談對高一學(xué)生心理障礙的預(yù)防與疏導(dǎo)。七、思考與改進措施無論學(xué)生出現(xiàn)哪種心理障礙，對他們的學(xué)習(xí)和成長的消極影響是顯著的、巨大的。%。責(zé)任心不強，缺少擔(dān)當(dāng)。等等。但是，%的學(xué)生，當(dāng)給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)有困難可能做不到時，他們會縮小目標(biāo)。這些學(xué)生認(rèn)為考上高中了可以休息下了，高一學(xué)年不必太緊張，不妨先放松一下，學(xué)習(xí)自覺性和積極性下降。等等。%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是不得不做的事。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，但能及時調(diào)整。與此同時，課后作業(yè)繁重，考試頻繁，且不斷公布分?jǐn)?shù)排位，學(xué)生們承受著身體和心理的雙重重負(fù)。學(xué)生們談到，各個方面反復(fù)警示他們的是:過得了高考獨木橋即是陽關(guān)大道，過不去則跌入萬丈深淵。%的學(xué)生經(jīng)常討厭考試。%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。因此，對于剛進高中的新生來說新學(xué)習(xí)環(huán)境的確是不易接受。此外高中老師對學(xué)生提出更高的期望和要求，積極引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行更深層的探究，去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律。等等。%。在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，74%的學(xué)生拿不定主意，而主動選擇學(xué)習(xí)的竟是0%。上課時，集中注意力學(xué)習(xí)的時間短，容易走神。四、研究時間：星期二班會利用班會發(fā)放、填寫、回收調(diào)查問卷。讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。另外，通過問卷，學(xué)生會顯得不那么拘束，會說出真實的想法。然而，面對現(xiàn)代社會競爭的加劇，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展。