中小學(xué)生心理健康教育-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 20:30本頁(yè)面
【正文】 的影響。人格特征主要是在后天環(huán)境中形成的，同時(shí)它也決定了一個(gè)人對(duì)環(huán)境刺激的反應(yīng)方式。有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，在 500名入院求診的腸胃病人中，因情緒不好而致病的患者就占76%。 第四，情緒因素的影響。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到某種不良的心理品質(zhì)或行為會(huì)影響到自己的心理健康時(shí)，他們就會(huì)加強(qiáng)心理防御，以阻止不良因素進(jìn)一步入侵或蔓延。 第三，認(rèn)知因素的影響。人們對(duì)周圍環(huán)境刺激所作出的反應(yīng)（包括評(píng)價(jià)）往往會(huì)由于自身身體健康狀況的不同而不同。神經(jīng)系統(tǒng)功能脆弱的人能感知到微弱的刺激，因而這些人更容易產(chǎn)生緊張反應(yīng)。由于遺傳基因的不同或營(yíng)養(yǎng)、創(chuàng)傷等原因，使人表現(xiàn)出不同的神經(jīng)類型或神經(jīng)系統(tǒng)的強(qiáng)度。 二 影響人心理健康的因素 影響人們心理健康的內(nèi)在因素主要有： 第一，生理因素的影響。 心理疾病是心理功能出現(xiàn)嚴(yán)重障礙的表現(xiàn)，通常是因?yàn)橥獠看碳み^(guò)強(qiáng)或心理嚴(yán)重失調(diào)所至。 心理障礙是心理功能發(fā)生局部障礙的表現(xiàn)，其原因多與自我調(diào)節(jié)水平下降有關(guān)。心理問(wèn)題的發(fā)生率很高，可以說(shuō)每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。 心理問(wèn)題：在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，由于外部影響或內(nèi)部失調(diào)而引起的暫時(shí)性的心理失衡現(xiàn)象。 心理不健康則是指一種較持久的不良狀態(tài)。 對(duì)心理疾病患者及人群所采取的心理衛(wèi)生 作對(duì)策是：早期發(fā)現(xiàn)和識(shí)別病人早期明確診斷和早期防治。 心理疾病患者及其人群 ：我國(guó)精神疾病分類和診斷標(biāo)準(zhǔn)（ 1989年）已明確指出，心理疾病與精神疾病是同義詞。他們共同的后果和危害是導(dǎo)致學(xué)校生活適應(yīng)不良，尤其表現(xiàn)在人際關(guān)系協(xié)調(diào)障礙，使其在學(xué)校生活中處于困難、無(wú)能為力和心理矛盾、煩惱狀態(tài)，容易誘發(fā)多種心理疾病和身心功能紊亂。心理缺陷最常見(jiàn)的是性格和情感缺陷 。他們?nèi)鄙僬Ｈ怂邆涞男睦磉m應(yīng)調(diào)節(jié)和平衡能力，明顯地偏離心理健康范圍，但尚未達(dá)到心理疾病程度。 對(duì)不同心理狀態(tài)的人群有不同的心理衛(wèi)生措施： 心理健康者及其群體 ：進(jìn)行心理健康教育，普及心理衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，提高其自我心理保健意識(shí)；使其自覺(jué)培養(yǎng)健康心理，增強(qiáng)心理防衛(wèi)能力，克服心理行為中尤其是個(gè)性方面的不足和偏差，自覺(jué)地接受心理咨詢指導(dǎo)，定期進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，了解自己心理的優(yōu)勢(shì)和不足；遵循心理科學(xué)的原理，認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，妥善處理個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、婚戀、高效績(jī)地完成工作。 (四 ) 心理健康狀態(tài)及其心理衛(wèi)生對(duì)策
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