【正文】 （）（2分）A．千里冰封，萬(wàn)里雪飄。俱往矣，C，還看今朝。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。媽媽說(shuō)：二、閱讀理解（50分）閱讀下列文段，完成9～30題。面對(duì)這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她。期末考試，成績(jī)大大下降。根據(jù)下面提供的語(yǔ)境回答后面的問(wèn)題。（4分）據(jù)新華社北京5月13日電 中共中央臺(tái)灣工作辦公室、國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進(jìn)一步為臺(tái)灣居民入出境提供便利；對(duì)在高等院校就讀的臺(tái)灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費(fèi)；并逐步放寬臺(tái)灣同胞在大陸就業(yè)的條件。A．而明清的章回小說(shuō)，正是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 B．明清的章回小說(shuō)里也有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)C．更有勝者—明清的章回小說(shuō)，可謂是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 D．可是明清時(shí)期的章回小說(shuō)里卻不能見(jiàn)到中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶7．閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞的主要信息。5．下面的詩(shī)句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰B．當(dāng)我臨近你們的時(shí)候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來(lái) D．石獅子見(jiàn)了我/笑出了淚啊6．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問(wèn)世于唐代，繁榮于明清；而中國(guó)古典小說(shuō)，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說(shuō)幾個(gè)階段。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。A．探訪 猶疑 解除 B．探詢 疑惑 解除 C．探詢 猶疑 解決 D．探訪 疑惑 解決4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。②剛接到作品時(shí)我開(kāi)始有一些，因?yàn)樽髡呤悄行?，字里行間都透著陽(yáng)剛氣。ng）嗒然（t224。n）蓑笠(suō)D．銀波微漾（y224。）蒙朧（m233。）B．還看今朝（hu225。第二課時(shí) 當(dāng)堂測(cè)試一、積累與運(yùn)用（20分）1．下列詞語(yǔ)注音、字形完全正確的一組是（）(2分)A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（ch233。只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了 4．詩(shī)歌主題。3．重點(diǎn)句子理解。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）1．各課生字詞。1．這首詩(shī)描寫了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？答：_____________________________________________2．第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩(shī)歌的考查點(diǎn)主要有： 1．品味新詩(shī)語(yǔ)言的含蓄、精煉；2．理解新詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、托物言志等手法； 3．把握詩(shī)的主題或詩(shī)人的思想感情； 4．初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)；5．體味詩(shī)含蓄、深刻的意蘊(yùn)。白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子，靦腆地招手，撫慰人們的目光，白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮，既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。_____________________________________________________八、又一個(gè)五月之夜【俄】費(fèi)特多美的夜色！溫馨籠罩了一切！午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊，謝謝！掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)，你的五月多么清新，多么純潔！多美的夜色！繁星中的每一顆，重新又溫暖柔和地注視著心靈。①母親將他描描繪繪為一張?jiān)敿?xì)的地圖：______________②父親將他削削剪剪為一只銳利的劍：_________________ 3．人生歷程中的“陰晴圓缺”在詩(shī)中分別指的是什么？ _____________________________________________________ 4．讀詩(shī)還要理解詩(shī)中的象征意義，請(qǐng)你將“黎明”一詞在詩(shī)中的象征意義寫出來(lái)。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵字或詞加以品析，體會(huì)其中的詩(shī)情畫意。七、生命他準(zhǔn)備走向地球母親將他描描繪繪為一張?jiān)敿?xì)的地圖 去吧，不要迷路父親將他削削剪剪為一只銳利的劍 去吧，尋找目標(biāo) 他終于來(lái)到地球上腳學(xué)習(xí)植物而生根，定居 手學(xué)習(xí)動(dòng)物而奔路，工作 太陽(yáng)在他的皮膚里，散發(fā)血汗 月亮在他的眼睛里，陰晴圓缺 他離開(kāi)了地球隱隱約約，他，一聲啼叫 就使萬(wàn)物回到黎明若有若無(wú)，他，一個(gè)影子 就讓名人塑為雕像1．內(nèi)容是詩(shī)歌的生命。C．詩(shī)的向天空步步高升才是你不變的志向也只有綠才是你一生想說(shuō)的那句話在忠臣傳里才能讀到茹冰飲雪終于成為你生命的全部雖然偶爾你也喜歡化裝穿好一襲墨衣去鄭板橋畫里雖然風(fēng)善用所有構(gòu)陷的話攻擊你細(xì)瘦的影子即使最冷的朝代你仍然筆直堅(jiān)持站在雨里父母兄弟都是這樣的個(gè)性永遠(yuǎn)硬著頭顱而不肯破裂1．這首詩(shī)劃分三節(jié)，請(qǐng)認(rèn)真品讀后概括每節(jié)主要意思。B．這首詩(shī)像一個(gè)濃縮的故事，詩(shī)人用了倒敘的寫法，先寫結(jié)局，再寫經(jīng)過(guò)。ng）音：腳步聲。天邊的霞光喲臉上的紅暈，化一朵神女峰前飄飄的云??1．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。窗外的說(shuō)些什么？問(wèn)那樹(shù)，那花，那小溪；窗內(nèi)的說(shuō)些什么？問(wèn)這笑，這吻，這眼睛。三、（一）秋雨聲聲傅天琳窗外的雨聲，淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。C．美麗的山河也襯托出作者強(qiáng)烈的革命豪情。這樣寫有什么意義？選出分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。雖都是寫景，但又都是寫情，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷及超脫世俗的愿望。（不少于80字）第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文(上)第一單元課外閱讀九年級(jí)語(yǔ)文（上）“競(jìng)”字，有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。韻腳是（）（2）概括第一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（5）詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”，你是怎樣理解的？三、拓展延伸：去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩(shī)?！钡囊饩硢幔繃L試品析一下文中的這種意境。（2）全詩(shī)分兩部分，分別以“ ”和“ ”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨。一、自學(xué)導(dǎo)航：1．默讀文章一遍，給生字注音：蟈蟈（）蛐蛐（）棲（）蕩漾()仲（）茸茸（）2朗讀《蟈蟈與蛐蛐》三遍，思考問(wèn)題（1）《蟈蟈與蛐蛐》是一首 的頌歌。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5）“每一首都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么會(huì)顫抖呢？怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”？（6）詩(shī)中星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望？（7）第一二兩節(jié)在表達(dá)上有那些異同？學(xué)習(xí)永威九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案設(shè)計(jì)四 外國(guó)詩(shī)兩首年級(jí)： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詩(shī)歌內(nèi)容。思考：（1）這首詩(shī)歌中的很多物象是有象征意義的，第一節(jié)詩(shī)中的蜜蜂、螢火蟲、鳥(niǎo)、白丁香各象征什么？（2）詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這樣寫有什么好處？（3）“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。：聽(tīng)寫字詞。顫（）抖 閃爍（）僵硬（）憧憬（）朦朧（）靜謐（）彌足珍貴（），思考下列問(wèn)題?！边@兩句詩(shī)有什么含義？5第四、五節(jié)詩(shī)中“第一樣事”和“第二樣事”所指的內(nèi)容都是“我要教你們勇敢的笑”，這樣寫不重復(fù)嗎？學(xué)習(xí)永威九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案設(shè)計(jì)三 星星變奏曲年級(jí)： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、吟誦的過(guò)程中揣摩語(yǔ)言，感知“星星”的形象與作者的思想情感?！爸灰熳有?，春天的聲音就有了?！坝甑淖允觥睘轭}，將這首詩(shī)改寫成一篇三五百字的小散文，體會(huì)這兩種體裁在語(yǔ)言表達(dá)上的區(qū)別。那兒山峰聳立，白云滿天。：“說(shuō)”的話主要表達(dá)了什么意思？？3． 文章可分五部分，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括五部分內(nèi)容。:(1)題目中的“雨”指何時(shí)的雨？從文章中哪句話或哪個(gè)詞可看出？(2)文章可分五部分，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括五部分內(nèi)容。一、自學(xué)導(dǎo)航：，給生字注音。，理出層次。”的含義？（3）總寫北國(guó)雪景的詩(shī)句：（4）由寫景過(guò)渡到議論的詩(shī)句 ；承上啟下的句子是 ；上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是 ；下闋“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是。4默寫全詩(shī)?！肚邎@春》是 名，雪是 本文體裁是屈原，我國(guó) 文學(xué)的鼻祖，其代表作是《離騷》。下闋的表達(dá)方式是，寫出了對(duì)歷代帝王的看法。（）三、拓展延伸：（1）建國(guó)50年來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了大批英雄人物，正如詩(shī)中所寫：。（）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象?！睉?yīng)怎樣理解？（3）品析句子中“惟”“頓”“封”“飄”“莽莽”“滔滔”“舞”“池”等詞。？3．語(yǔ)言品析：（1）如何理解“惜秦皇漢武，略輸文采?只識(shí)彎弓射大雕。（二）整體感知，思考：。？ 學(xué)習(xí)過(guò)程：二、自學(xué)檢測(cè)：(一)聽(tīng)寫字詞。①給生字注音 沁（）莽（）分（）外 妖嬈（）②解釋下列詞語(yǔ)：頓： 分外： 競(jìng)： 折腰： 數(shù)： 大河： 北國(guó)： 原： 山： 惟： 惜：。找三個(gè)詞，三句子進(jìn)行欣賞。；標(biāo)注修辭手法及表達(dá)作用。第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)案學(xué)習(xí)永威九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案設(shè)計(jì)一 沁園春 雪年級(jí)： 姓名： 主備人：尹靜一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．誦讀10遍，熟讀成誦。文中說(shuō)，“矛盾正是蓬勃的明證”，對(duì)此你是如何理解的？ 這句話揭示了矛盾的普遍性，作者說(shuō)這話的目的是要鼓勵(lì)兒子不要懼怕矛盾，以辯證的目光看待矛盾，從矛盾中吸取有益的東西。而這種境界很難為一般的人所認(rèn)識(shí)和理解，在現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)境遇不佳，處于孤獨(dú)的處境。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。所以，作者認(rèn)為最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。傅雷對(duì)對(duì)兒子演出的成功進(jìn)行怎樣的評(píng)價(jià)？ 為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)涕泗橫流的”，道出傅雷的喜悅之情。這個(gè)比喻恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，十分真切地道出了一個(gè)“過(guò)來(lái)人”回首“過(guò)來(lái)事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。）（2）就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看??像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。（1）太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來(lái)，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。開(kāi)頭為什么這樣稱呼“聰，親愛(ài)的孩子”？ 兒子在打擊之下，父親用這樣親切疼愛(ài)的語(yǔ)氣對(duì)兒子進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo)，便于撫平兒子心靈的創(chuàng)傷。（二）研讀賞析第一封信，研討下列問(wèn)題：這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？ 是在兒子受到打擊意志消沉?xí)r寫的，勸慰?jī)鹤用鎸?duì)感情創(chuàng)傷要學(xué)會(huì)泰然處之?！陡道准視鴥蓜t》（一）、用一句話寫出兩家書的大意。（14）人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。（12）每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。（10）從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。（8）凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。（6）勞作便是功德，不勞作便是罪惡。（4）凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。（2）人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒(méi)有不同意見(jiàn)?結(jié)合你自己的見(jiàn)聞經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你持這種意見(jiàn)的理由。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接