【正文】 現(xiàn)代詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：展開想象和聯(lián)想，抓住詩(shī)歌“意象”的特點(diǎn)，體味詩(shī)歌的“意境”。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品中的經(jīng)典性語(yǔ)句熟讀成誦的習(xí)慣，使之運(yùn)用自如。，學(xué)習(xí)閱讀簡(jiǎn)單的議論文4..通過(guò)閱復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，大膽質(zhì)疑的精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品中的經(jīng)典性語(yǔ)句熟讀成誦的習(xí)慣，使之運(yùn)用自如。前者分別描繪了盛夏蟈蟈的樂(lè)音和嚴(yán)冬蛐蛐的歌兒，借以贊美大地的詩(shī)歌從不停息，歌頌大自然的美好生機(jī)；后者著力展示了夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)及其安適、寧?kù)o的心境。它運(yùn)用了象征手法，展現(xiàn)了不同情景中“星星”這一黑夜中的光明的閃現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗冰冷現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，是“朦朧詩(shī)”的代表作。詩(shī)人采用了擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借“雨”這位愛(ài)心使者對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童輕聲訴說(shuō)，傾吐真情，傳達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)美好的祝福。全詞熔寫景、抒情和議論為一爐，胸襟開闊，感情奔放，意境恢宏?！肚邎@春 雪》是一首寫景抒懷的豪邁之作。如果沒(méi)有教師的引領(lǐng),現(xiàn)代詩(shī)歌對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎就成為一片空白。所以,詩(shī)歌教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。30．要點(diǎn)：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)陰。（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。)（四）27．沒(méi)有找到水。)26．無(wú)固定答案。(意對(duì)即可)25．從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。22．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)。（大意如此即可。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。20．例：我從小體質(zhì)不好，體育成績(jī)很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會(huì)積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時(shí)三項(xiàng)成績(jī)均獲得了滿分。（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。（二）16．要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力 17．．（1）論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn)（2）四個(gè)事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。15．（2分）答：不同。14．（2分）答：不正確。12．（2分）答：承上啟下的作用13．（3分）答：黃河、長(zhǎng)城等。二、閱讀理解（50分）（一）9．填寫出文中所缺少詞句。（4分）（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”理由：___________________________________________________（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。⒂ 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說(shuō)著同一句話：“郭教授的?騙局?是世界上最完美的禮物。大劉沒(méi)有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái)……⒀ 原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。直到這時(shí)，大劉也沒(méi)有讓大家喝一口水。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑：“。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個(gè)上午都沒(méi)有喝水了。第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)的時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的水！”沒(méi)有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家有目共睹的?！芭摇币宦晿岉?，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。大劉忍不住喊起來(lái)：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒(méi)有聽(tīng)到，未作出任何反應(yīng)。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！贝髣⑦瓦捅迫说貑?wèn)：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶，水是大家的。恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。大家開始尋找。暗無(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”⑷ 罕見(jiàn)的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。⑵ 幾天以后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。(2分)答：26．你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎?如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議?！边@里，“再版”一詞的意思是：（2分)24．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)?(2分)答：25．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。(2分)答： 22．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是：。[莫須有]原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)．而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。你是抄的。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的。下了課，去問(wèn)國(guó)文老師?老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。（2分）閱讀第⑦段中畫線句子，請(qǐng)結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a(bǔ)”原有條件的？（2分）（三）別讓委屈再版 陳之藩記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。另外，愛(ài)迪生所說(shuō)的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？ ⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來(lái)彌補(bǔ)它吧！否則，無(wú)論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì)正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。④也許有人會(huì)認(rèn)為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。法國(guó)作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅(jiān)持寫作，終成為文壇巨子。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。由此看來(lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。11．這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？各用了什么表達(dá)方式？（2分）答：上闋寫，用了 的表達(dá)方式；下闋寫，用了