【正文】 家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學生家長積極溝通，增加學校與家長的情感。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責》，堅持崗位值日制度，加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學生的集體意識和集體榮譽感和集體責任。３、能重視并加強小學生的規(guī)范教育。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。不僅能提高學生的自主自立能力，也大大增加了學生的社會責任感。２、能開展綜合實踐活動，促進學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。能讓學生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。班隊活動在班主任的指導下，有計劃有目的進行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學習態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。１、能利用周會、晨會、班隊活動對學生進行日常行為規(guī)范教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進行教學。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。是小學生必須遵守的規(guī)則，是小學生行為的準繩。、171。171。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。一、加強了師德教育,開展了為人師表活動在小學生的成長過程中，教師的言傳身教對學生的養(yǎng)成教育影響極大。在早操進場時，錢某步子能夠踏準了，但身子還是有輕微的晃動，在以后的訓練中，相信他能夠進步！2012012學年學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過一學年的學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學的共同努力下，我班的學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學生思想教育中的主導作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓練，使小學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。、讓孩子適當進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚，學習起來也帶勁了，數(shù)學成績也有了明顯的進步（做題的速度還有待提高）。上課時，多注意錢某，時不時跟他進行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。教師可以從錢某的優(yōu)點引導，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學習的信心，產(chǎn)生積極的學習行為?？v上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。經(jīng)常忘事。經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常很難安排好日常學習和生活。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意。蘭海，男10 歲，小學二年級學生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。反之，不良的習慣、惡習是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。同時要重點放在對個別后進生的指導上，在教育和指導后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。要學會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。６、個別指導轉(zhuǎn)變后進生。如增加學校的人文色彩，院墻上可張貼校風、教風、學風。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓練的合力。同時，對家庭教育提出明確要求。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學校來提高家長對學生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。４、學校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。重視對小學生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。同學們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習慣，通過多種的實踐活動，如：組織學生參加公益勞動，組織學生參加各種知識競賽，組織學生參加體育比賽等，使小學在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學困生”的捐資助學活動，讓學生感受到了關(guān)心他人的快樂。開展綜合實踐活動，主要是讓學生從實踐活動中學會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。逐漸促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。另外，班隊活動也是對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。二、養(yǎng)成教育，形式多樣小學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學校的管理方式相一致的。因此,學校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學生,，必須切實加強師德教育。隨著社會的發(fā)展，人類進入二十一世紀,時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學禮無以立,意思就是說,。習慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學校乃至整個社會。”養(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學生形成良好的習慣教育。良好行為養(yǎng)成，學校在每周升旗儀式上及時表揚、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為也及時在大會上批評教育，要求及時整改、矯正。年末總評，并與教師年終考核掛鉤。② 由少先隊大隊部組成“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查組。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化、有序化。(1)在活動中讓學生感受、體驗。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。(3)實行《守則》、《規(guī)范》達標制度，強化養(yǎng)成教育。(1)值日制度：人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責每天的“三項”競賽檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好小結(jié)工作，真正從細小處入手。建章立制，規(guī)范言行。制定計劃，明確目標。同時，明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。每月定期召開班主任會，明確工作，責任到人，并且要求各班主任對學生專題教育有教案，有記錄，并在例會上進行交流，互相借鑒，揚長避短。培養(yǎng)小學生具有良好行為習慣，不僅是提高學生個人文明素質(zhì)，更是全民族的大事。我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導