【正文】 相信他能夠進步！2012012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。、讓孩子適當(dāng)進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進步（做題的速度還有待提高）。上課時，多注意錢某，時不時跟他進行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。教師可以從錢某的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。縱上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。經(jīng)常忘事。經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。蘭海，男10 歲，小學(xué)二年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。反之，不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。６、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。同時，對家庭教育提出明確要求?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。４、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。二、養(yǎng)成教育，形式多樣小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。隨著社會的發(fā)展，人類進入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。”養(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。同時，對家庭教育提出明確要求?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。重視對學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生 3 參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。學(xué)生日常行為規(guī)范187。學(xué)生守則187。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)