隨班就讀管理制度-文庫吧資料
2024-10-19 04:18本頁面
【正文】 疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。如果有違反本制度的行為，造成相應的損失，直接追究相關人員的責任。每次活動結束后，資源教師要認真填寫資源教室活動手冊，活動手冊用完之后要存檔保存。凡經允許進入室內人員，在借閱檔案資料或使用結束后，要把使用物品放回原處，確保資料及設施的完好無損。使用人員嚴格遵守操作規(guī)范，避免人為因素造成的硬件損壞。未經分管領導同意，所有物品不能外借。九、要引導學生關心和愛護班內隨班就讀學生。七、根據(jù)學校實際情況，有計劃地對《隨班就讀》學生加強課外個別輔導，并做好輔導記錄。采用同樣試卷進行考核可以適當延長時間。六、定期做好《隨班就讀》學生的單元練習，期中、期末考查等試卷。對《隨班就讀》學生的作業(yè)批改和個別輔導要有機結合，優(yōu)先面批，及時輔導、訂正。教師在班級授課過程中，要貫徹集體教學、小組教學、伙伴合作。教學過程中凡是可以給《隨班就讀》生回答的問題、板書和練習在教案中用記號注明。二、每學期要按時制定好《隨班就讀》學生的個別教育計劃。十、學校對隨班就讀的學生應建立個體檔案，規(guī)范管理。八、學校要認真組織教師參加培訓，不斷提高教師的教育教學水平。六、隨班就讀的殘疾學生與普通學生同步，對確有困難的可放慢
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