“雙減”背景下幼小教學(xué)如何進(jìn)行銜接、雙減背景下幼小銜接總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 03:13本頁(yè)面
【正文】 特征開發(fā)新的教學(xué)方法,并進(jìn)行各教育合力結(jié)合來(lái)將幼小教學(xué)銜接完成,促進(jìn)幼小銜接有效性的提高。對(duì)于自制力差的學(xué)生要向“沙里淘金“那樣去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。作業(yè)本上的一顆小小五角星會(huì)讓所有同學(xué)向往那種成功的感覺。多利用激勵(lì)性評(píng)價(jià),引領(lǐng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。要求學(xué)生做到“今日事今日畢“,獨(dú)立的按照老師的要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂的教學(xué)的升華。利用學(xué)生喜歡聽故事、做游戲的特點(diǎn),因地制宜進(jìn)行一些“有回答任務(wù)“的聽故事活動(dòng),要求學(xué)生仔細(xì)聽和回答老師故事中有趣的問題,學(xué)生逐漸把注意力集中在聽講的內(nèi)容上來(lái)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與觀察,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的聽講習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)就要面對(duì)枯燥的生字和數(shù)字加減等,那種單調(diào)的反復(fù)呈現(xiàn)、機(jī)械背誦缺乏新異性、刺激性,很難吸引學(xué)生的注意力,因此要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、幼小教學(xué)銜接的現(xiàn)狀現(xiàn)階段,我們應(yīng)該對(duì)幼小教學(xué)銜接,對(duì)幼兒今后學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性具有清晰的認(rèn)識(shí),越來(lái)越多的幼小教師也開始對(duì)如何推動(dòng)幼小教學(xué)銜接這一工作開始進(jìn)行研究
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1