校本研修面對(duì)面?zhèn)€人學(xué)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 23:42本頁(yè)面
【正文】 反省和檢查自已：對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理上是否存在問(wèn)題，并寫出個(gè)人的心得。實(shí)踐安排在周末兩天的時(shí)間，計(jì)劃開(kāi)展的實(shí)踐內(nèi)容是：根據(jù)《校本研修面對(duì)面》中提供的對(duì)話方法加強(qiáng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師的學(xué)習(xí)與交流。（二）下半年（7——12月）：學(xué)習(xí)話題4《在專業(yè)引領(lǐng)下提升》、話題5《致力于幸福的教師生活》兩部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完完善和深入地分析、學(xué)習(xí)，寫好每部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐心得。要求每天晚上學(xué)習(xí)至少一小時(shí)，周末兩天每天至少學(xué)習(xí)四小時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)獲得教育與生活的方法。通過(guò)“同伴互助共同前進(jìn)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固如何與同伴互助的機(jī)制和方法，如何觀摩課堂和將議題引向深入，實(shí)現(xiàn)以課堂為載體的專業(yè)發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞教師專業(yè)化的主題了解“校本”的意義、理念、和措施，掌握信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的方式?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校關(guān)于小繼教工作的統(tǒng)一部暑，結(jié)合個(gè)人的工作學(xué)習(xí)情況，本本人計(jì)劃專修《校本研修面對(duì)面》這一科目，為了有條不紊地搞好個(gè)人的學(xué)習(xí)，特?cái)M訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、課程結(jié)構(gòu)本冊(cè)書共分五個(gè)部分。在日新月異的現(xiàn)代教育中，教師必須是教到老學(xué)到老，不斷豐富自己的知識(shí)和更新自己的知識(shí)，只有這樣，才能勝任不斷發(fā)展中的教育工作。而要完成這一艱巨歷史重任的，不僅是靠高等教育，還要靠我們現(xiàn)在在職的1200萬(wàn)名中小學(xué)教師。要培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)勞動(dòng)力，最主要的是靠學(xué)校教育?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。⑶網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。⑴專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。三、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。㈡聽(tīng)評(píng)課；聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容㈠個(gè)人讀書1精讀教育教學(xué)新技能《校本研修面對(duì)面》這本專著。第二篇：校本研修面對(duì)面?zhèn)€人學(xué)習(xí)計(jì)劃校本研修面對(duì)面?zhèn)€人學(xué)習(xí)計(jì)劃后所小學(xué)：吳紅云 為了更好地發(fā)揮前一輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自
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