最新大雁歸來教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 23:31本頁面
【正文】 生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。板書設(shè)計： 大雁歸來南飛的大雁 善性 大雁歸來通過描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫 親情教學后記：通過利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解了全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)了保護野生動物，珍愛野生動物意識。八、布置作業(yè)1．研討與練習一。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。——王灣《次北固山下》4．塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！蹙S《使至塞上》2．長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。)六、拓展訓練讓學生回顧學過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第二課時五、品味語言仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。2．烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。(二)提問：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。6．常六只列隊飛。4．十一月份的大雁一聲不吭。2．飛行的路線是筆直的。四、學習課文(一)提問：作者筆下的大雁有哪些特點?學生討論交流。三、閱讀課文。二、導人大雁是春天的使者，當?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅?。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。霧靄：霧氣。緘默：閉口不說話。凋零：凋謝零落。教學時間：二課時 教學過程第一課時一、預習1． 給下列加點字注音。2．生動描寫。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。過程與方法：1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。五、板書設(shè)計第三篇：大雁歸來教學設(shè)計14．大雁歸來利奧波德知識與能力：1．說明的對象和特點。延伸拓展：由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,、資料。作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。（寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。（表達了人們對大雁的喜愛與期盼。（寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。學生朗讀體味。主要是探究擬人、比喻的作用。（2）品位形象性快速瀏覽課文，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作用。學生討論交流。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。這段視頻選自于著名紀錄片《遷徙的鳥》，老師記得里面第一句歌詞給我的印象最深刻：“Across the oceans across the seas, over forests of blackened valleys so still we dare not breathe, to be by your ，穿過令人屏住呼吸的幽谷，
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