【正文】 什么？大雁歸來教學(xué)設(shè)計11我的家鄉(xiāng)在河北，因為我生長在西安，所以西安是我的第二故鄉(xiāng)，在西安有許多旅游勝地，如鐘樓、大明宮……可我最喜歡大雁塔了。（多媒體呈現(xiàn)瀕危動物圖片）感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求。五、課外拓展結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西？（勇敢、堅毅、友善、親情、聯(lián)合、聰明）（多媒體呈現(xiàn)）六、課堂小結(jié)《大雁歸來》為我們唱響了一曲田園牧歌，引人向往，發(fā)人深省。（多媒體呈現(xiàn)）在作者的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處?！薄叭瞬粌H要處理好跟 人的關(guān)系，跟社會的關(guān)系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)。對鳥是這樣，對待自然界中的其他事物呢？也應(yīng)該是這樣。）說明作者是一個真正的愛鳥者。在此后的十幾年里，這個被他稱作“沙鄉(xiāng)”的地方和它上面的一所破舊的木屋，便成了利奧波德和他的家人在周末和假期親近自然的“世外桃源”。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。齊讀并體會最后一句表達的思想感情。作者從哪些方面對比了春秋兩季大雁舉動的不同？為什么兩次作這樣的對比？兩次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，暗顯文章主題。）：師生對以上教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文的寫作特色是知識性，形象性，抒情性的完美結(jié)合。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。）③在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：（多媒體呈現(xiàn)）①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。（2）結(jié)合課后練習(xí)二，進一步體會作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。⑤贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。③喜歡傾聽大雁集會時的各種鳴叫，認為那是她它們樂此不疲的辯論。明確：①對大雁的報春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。（1）作者從哪些方面對大雁進行觀察，飽含作者怎樣的感情？教師指導(dǎo)：從作者觀察大雁的行動和對大雁活動描寫的語言入手，找出作者對大雁的感情的主線。③春秋兩季大雁舉動對比。例如①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。例如①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。學(xué)生合作探究。學(xué)生讀文并思考問題：作者對大雁作了哪些方面的介紹，作者筆下的大雁有哪些特點？明確：（1）三月春暖北飛 （2）飛行路線很直 （3）雁隊以六為組（4）孤雁時常哀鳴 （5）雁過群體生活三、質(zhì)疑探究快速瀏覽課文，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作用。簡介作者及作品。打一動物（大雁）（多媒體呈現(xiàn)）。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)引：給下列字詞注音并解釋：凋零 遷徙 緘默窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切：猜謎語：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語句，增強學(xué)生語言理解能力。他看著毛毛蟲走了，看見了一個木偶，那是一個齊天大圣木偶，他又想起了和江流兒一起的時光。江流兒從小沒了爸媽，被才和尚收養(yǎng)，老人讓江流兒好好讀經(jīng)、打坐、參禪、化緣，可江流兒才忍不住呢，他對大自然充滿了好奇心，可見他是一個多么活潑可愛積極向上的孩子??！可在住宿那天晚上，他對大圣說他會好好讀經(jīng)，將來讓如來佛祖把大圣的法力變回來。愿此悲劇永不復(fù)演。雖然那些災(zāi)難已成為過去，但這段歷史不應(yīng)該被忘記。那些不堪回首的暴行，是泯滅人性、不可饒恕的!一部電影所能做的，只能是以斗室窺全貌，在留白里蘊出苦難的影子。這部電影無可避免地讓我想起了我自己的家庭。這一幕充滿了對現(xiàn)實的諷刺和無奈，亦生動昭示了有些傷害是永遠無法彌補的、是不可逆的。年邁的馮婉喻和陸焉識依舊穿過風(fēng)雪，安靜地等候在火車站的鐵門前。月月年年，任憑周遭萬物變遷，她一顆守盼丈夫歸來的心從未改變，而就是這份永不褪色的期待與失落，竟成全了這個女人余下的一生!從另一種意義上說，馮婉瑜的失憶實則是她主動選擇逃避和遺忘的結(jié)果，令她能夠相對安全地活在自己的世界里——那個世界，沒有傷害，只有她深愛的人。每當(dāng)此時，陸識焉都陪伴在妻子的身邊，手舉著寫有陸識焉三個字樣的牌子。馮婉喻的失憶日漸嚴(yán)重，陸識焉和女兒曾想盡各種方法幫她恢復(fù)記憶，都無濟于事，她沒有了往日的干練與端莊，但她始終將丈夫陸焉識的名字銘記于心。沒想到這時，他的妻子馮婉喻已因思念過度、飽受摧殘而精神崩潰，患上了失憶癥，對自己日夜掛念的丈夫也失去了容貌上的記憶，雖一心盼丈夫歸來，卻在重逢時刻，把丈夫當(dāng)成了陌路人?？催^之后，內(nèi)心無比沉重和壓抑，被瞬間帶回到了那個無比動蕩而扭曲人性的年代，無辜善良的人們飽受蹂躪，在一場無法逆轉(zhuǎn)的精神災(zāi)難中踽踽茍活。這公平嗎？是采取行動糾正我們所犯錯誤的時候了。從功利的角度講，它們再也不能像原來那樣為人類服務(wù)了。我們的后代將再也看不到它們的身影了。于是，在人類的物質(zhì)生活水*得到前所未有的提高的同時，環(huán)境也遭受了前所未有的破壞。但傳統(tǒng)教育給我們灌輸?shù)氖沁@樣一種錯誤觀念：自然資源是取之不盡，用之不竭的，人類應(yīng)當(dāng)充分利用和改造自然。人作為一種生物，是地球大家庭中的一員。”在利奧波德所稱的共同體中，不僅包括人和人類社會，也包括土壤、水、動物和植物。它暗含著對每個成員的39。利奧波德是美國環(huán)境保護運動的先驅(qū)，他首先提出了土地倫理的概念。當(dāng)愛因斯坦發(fā)現(xiàn)“相對論”時，他也許只將它作為一個科學(xué)的進展；但當(dāng)原子彈被制造出來后，他充滿了深深的憂慮。而且，即使在那些人類宣稱已經(jīng)認識的客觀規(guī)律，我們稱之為科學(xué)的東西中，仍然隱藏著不少謬誤，并且其危害尚未充分顯現(xiàn)。我們已經(jīng)習(xí)慣了人無所不能的神話，卻忽視了這樣一個基本事實：到目前為止，我們?nèi)匀辉诒姸喾矫媸苤朴谧匀缓湍遣豢芍拿\。權(quán)力的背后是責(zé)任。不是嗎？我們可以決定地球上一切生命的存亡，甚至包括人類自身?！边@是利奧波德在其環(huán)境倫理學(xué)名著《沙鄉(xiāng)年鑒》中一篇名為《像山那樣思考》的文章開頭的一段話，它反映了一種新的倫理，新的思維方式。⑵觀察細微，筆觸細，本文用擬人手法寫大雁，形象生動延伸拓展：利奧波德以充滿喜愛的筆調(diào)向我們描繪了一群歸來的大雁，你能否用充滿感情的言語再現(xiàn)一種可愛的小鳥呢？請就此寫一個片斷。六、學(xué)習(xí)小結(jié)內(nèi)容小結(jié)：本文是一篇優(yōu)美的散文，涉及人與動物的關(guān)系，充滿環(huán)保意識，讓我們跟著一起去領(lǐng)略了人與動物相伴的樂趣。仿照例句的格式續(xù)寫兩句話。五、達標(biāo)反饋字詞見課前熱身。⑵與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行這句反映了怎樣的事實？反映了季節(jié)的更替及春雁的覓食習(xí)性。語言生動形象。⑵一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。⑴一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來臨了。u）獵凋（diāo）零詞語識記：目空一切彌漫滑翔遷徙賭注預(yù)習(xí)效果反饋：作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁的哪些個性特點？三、整體感知課文內(nèi)容，描寫了冬季的大雁，描寫了孤雁，描寫了4月間大雁群居的鳴叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、親情、找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。二、課前熱身生字識記：霧靄（ǎ236。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣?！菊n時安排】1課時?！局攸c】學(xué)習(xí)本文的描寫手法。過程與方法：品味形象、生動、優(yōu)美的語言。站在一旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫絕。其中我最喜歡的是“神龍擺尾”和“仙女散花”的樣子，因為“神龍擺尾”是水柱龍跟著音樂噴泉的音樂在飛舞，聲音越高，龍就飛的越高，聲音變低，龍也就飛的低。這不，給我留下難忘印象的首先要算大雁塔北廣場的音樂噴泉了。大雁歸來教學(xué)設(shè)計5我從陜北老家搬來西安的時候，對于這座城市的一切都很陌生，大雁塔的音樂噴泉。我雖然根據(jù)本班的實際情況，設(shè)計了適合本班學(xué)情的幾個問題，但學(xué)生在活動的過程中欠認真，未把活動當(dāng)回事，有些同學(xué)借此機會講話，玩耍，部分基礎(chǔ)差的同學(xué)沒有積極主動的參與，興趣不高。通過以上的教學(xué)，為了讓學(xué)生理解歸納文章的主旨，我用了充滿激情的語言過渡，如“同在藍天下，人鳥共家園。教學(xué)反思：這節(jié)課結(jié)束了，這堂課我感受最深的就是有兩點：(1)選用朗讀法，通過自主，合作探究的方式，運用圈點，勾畫，品讀，討論，讀與寫結(jié)合的方法，抓住關(guān)鍵語句，反復(fù)咀嚼，從而領(lǐng)悟平易樸實的文字下深長的意味。(孟浩然《早寒江上有懷》)設(shè)計目的是借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈的對話，抒寫自己所觀察到的大雁，字數(shù)在一百字左右。(李白《宣州謝朓樓餞別校書云》)(3)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。(1)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。(四)合作探究，理解大雁目的是通過引導(dǎo)學(xué)生對主旨句的理解，分組討論下面這些句子表達了作者怎樣的感情?一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就到來了。示例二、“在這種一年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！狈Q呼大雁為“我們剛到的客人”及“我們的大雁”表達了作者對大雁的喜愛和見到大雁歸來后的39。(三)品讀課文，欣賞大雁目的是引導(dǎo)學(xué)生自主品讀課文，賞識語言，找出文中你喜歡的句子，圈點勾畫，并說說你喜歡的理由。(二)整體感知，了解大雁學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速瀏覽課文，整體感知本文內(nèi)容，共同分享文中可愛的大雁，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題(1)找出文中描寫大雁的句子，用橫線畫出來。它的到來給大地帶來了許多的生機和情趣。它們的到來，宣告春天的回歸，它們的鳴叫，則使天空回響著野性的詩歌。團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食，集會。教學(xué)方法朗讀，自主，合作，探究。教學(xué)重點通過品味本文生動形象的語言，了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，理解能力。了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。所以為了調(diào)動大部分學(xué)生的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣設(shè)計了這一課。有百分之五十的同學(xué)雖然能讀課文，但對學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)欠認真，課堂紀(jì)律有待加強。學(xué)情分析我所教的班級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，語文綜合能力普遍偏低。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類漸漸已經(jīng)與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，關(guān)注自然，保護自然，是每一個人的責(zé)任。因此，不得不說，他的《沙鄉(xiāng)年鑒》無愧為自然文學(xué)三部曲之一了。作者愿俯身為麝鼠，不僅細看了大雁，也細看了自然。但是，就是這一點真誠至心靈的舉動，使得他出類拔萃，喚起了無數(shù)人對環(huán)境保護的意識。他背井離鄉(xiāng)，毅然決絕地來到這里，蒙受了多少質(zhì)疑和阻難。利奧波德做到了。但是，沉浸在優(yōu)美的幻想中，身處在對大雁習(xí)性的層層迷霧中時，他選擇了沉默——為了讓神和的東西神秘下去，蒙著一層透明而又輕薄的面紗，引起人們對自然保護的注意，對自然生命的熱愛與贊美。但是，這不是無病*，而是作者真實想法的寫照；作者希望變身為一只深埋地底的39。這一點，在“大雁歸來”井體現(xiàn)得淋漓盡致。”大雁歸來教學(xué)設(shè)計3人類要證實自己對大自然的愛戴與熱情，無不涉及到“敬畏”二字的。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善遠飛，喜群居，重友情，有聯(lián)合觀念。提問：作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？學(xué)生快速篩選相關(guān)信息，概括段意，歸納要點。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。狩，特指冬天打獵。狩獵（sh242。教師提示需要積累的詞語，多媒體顯示：緘默（jiān）：閉口不說話。設(shè)計（五）大雁,是秋寒南征,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》: “雁字回時,月滿西樓.”)因此,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,:1 [唐]李益: “洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”2 [宋]范仲淹: “塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意.”3 [唐]李世民: “不識只今汾水上,唯有年年秋雁飛.”4 [唐]王灣: “鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊.”那么,從利奧波德,這位美國著名的環(huán)境保護主義者,著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,我們要學(xué)點什么呢?二、資料展播學(xué)生交流各自收集的有關(guān)雁的各種資料，各組選擇較有價值的資料，提交教師利用投影顯示給大家，全班共同欣賞。那么，你對大雁有哪些了解呢？（同學(xué)談：外形，候鳥，合群性，叫聲嘹亮……）利奧波德對大雁作過一番觀察和研究。世界?！崩麏W波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。設(shè)計（三）《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。設(shè)計（二）每當(dāng)蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢砸姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行相交，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般，行動劃一。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。教具準(zhǔn)備:多媒體、投影儀、教學(xué)圖片課時安排:1課時教學(xué)過程［教學(xué)要點］資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把