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最新大雁歸來教學設計(專業(yè)版)

2024-10-17 23:31上一頁面

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【正文】 ”當然,這種說法,辛普遜船長也不同意,他直覺地認為建立保護區(qū)比什么都重要,管他什么天下大事,二三十年前就該設立了。)【多元互動 合作探究】通過自學,小組合作共同完成下列問題。三、拓展訓練結合研討與練習一,談談人們究竟“失去”了什么東西?讓學生回顧學過的詩歌,積累有關寫“雁”的詩句。(1)探究知識性:明確:飛行路線之直,雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn),為人們聞所未聞。教學難點 :理解文中表意含蓄的幾個難句,體會本文的寫作特色。在作者心目中,大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的,它們像人一樣組成一個家庭,有著人一樣的親情,團圓的時候,它們歡呼著旅行,喧鬧著覓食、集會;孤獨的時候,它們憂郁地鳴叫著,徒勞地尋找著失去的親屬。1.一只燕子的來臨說明不了春天,但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時,春天就來到了。明確:1.來的季節(jié)是三月春天。3.快速閱讀的基礎上,進行概括、討論、歸納。)②一觸到水,我們剛到的客人就叫起來,它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。四、教學過程:導入:放《鳥的遷徙》的視頻?!窘虒W過程】一、整體感知1、導入新課,介紹作者。4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學生人文關懷的精神。二、教學重難點:教學重點:能夠品味文章的語言,體會出作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨。學生朗讀體味。情感、態(tài)度與價值觀:通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂,理解全文保護野生動物,珍愛野生動物的主題思想,從而培養(yǎng)保護野生動物,珍愛野生動物意識。三、閱讀課文。4.第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。訓練學生們概括能力、理解能力。(四).品讀賞析:體會本文獨特的寫法。,為它們失去親人而悲哀傷痛,字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。教學流程:導入新課:多媒體課件 【閱讀質疑 自主探究】閱讀課文找出疑難問題,(預設問題)1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)?2.品讀賞析:體會本文獨特的寫法。??我心里想,你又不是生活在這里的,憑什么指責。?后來他的感情又發(fā)生了怎樣的變化?,“我”和辛普遜船長對待鳥的態(tài)度有什么不同?:“在我們這里,有許多事情可能比建立保護區(qū)還迫切。A、如果一只花鼠想出來曬太陽,卻遇到了一陣暴風雪,也可以再回去睡覺?!畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 ?歸雁洛陽邊。(3)感受抒情性:體會下列句子,說說這些句子所表達的思想感情。和我們在座的男生們一樣,從小,他就喜歡去野外玩耍。明確:第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息,她是春天的使者。4.十一月份的大雁一聲不吭。凋零:凋謝零落。(寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣?!渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。二、研讀質疑閱讀時碰到哪些難以理解的語句?自由朗讀課文,仔細體會,找出問題與同學交流?!窘虒W目標】1、積累詞語。2、作者為什么對大雁對動物懷有這樣的感情?從中可以看出作者懷有怎樣的理念?四、拓展延伸結合研討與練習一,談談人們究竟“失去”了什么東西?學完本文,你受到哪些啟發(fā)?五、課堂小結作者是一個“愛鳥者”,對大雁的喜愛之情充溢在字里行間,正因為這種對動物懷有的真摯感情,所以他才能觀察得這么細致,也才能描寫得這么美妙。(教師指導:通過誦讀的方法感悟品味語言的形象性。2.體會本文的生動描寫。目空一切:形容驕傲自大,什么都看不起。例如:1.而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》3.鄉(xiāng)書何處達
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