校際公開課交流活動(dòng)總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 23:28本頁面
【正文】 動(dòng)總結(jié)校際交流活動(dòng)總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展 20100609 10:33:52 閱讀1239 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱校際交流活動(dòng)總結(jié)我校自上學(xué)期以來，為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級(jí)教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和子弟小學(xué)舉行了校際交流活動(dòng)。五校校際活動(dòng)以來，我們見證了努力，取得了收獲。五校在教學(xué)工作上實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試內(nèi)容、統(tǒng)一教研活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和要求。因此，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗(yàn)收。并積極聘請(qǐng)縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請(qǐng)省市專家講座，外出取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)校際共贏。校長協(xié)會(huì)出智慧2010年9月，我全市20屆校長協(xié)會(huì)將在我縣召開，這將為我校際教研活動(dòng)未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗(yàn)。三、今后的思考下一我們將從以下幾方面予以突破：師徒結(jié)對(duì)重實(shí)效師徒結(jié)對(duì)是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑?？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。二、存在的問題教師對(duì)多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時(shí)教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。開展了磨課、評(píng)課、辯課活動(dòng)。校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。全程參與活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、活動(dòng)的收獲領(lǐng)導(dǎo)重視。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)。郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會(huì)像以前那樣覺得工作太累。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語文教師享受到教研的魅力。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)
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