【正文】 在課堂上才能充分展現(xiàn)和發(fā)揮。關(guān)鍵詞四：課堂課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律。新課程的實(shí)施為信息技術(shù)教師的有所作為提供了條件。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進(jìn)了我的教學(xué)科研工作。那么，如何去學(xué)習(xí)呢？除了實(shí)踐，我想最好的辦法就是讀書。逐漸地，我就開始思考信息技術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西。于是，在新課程形勢(shì)下，我開啟了自己人生歷程中的第二次“學(xué)習(xí)革命”。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進(jìn)共同發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞三：學(xué)習(xí)新一輪課程改革滌蕩著傳統(tǒng)教育長(zhǎng)期積淀的沉渣淤泥，給信息技術(shù)教育教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，同時(shí)也給信息技術(shù)教師帶來了難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身的、整體的、全面的、個(gè)別的而又持續(xù)的過程。這個(gè)規(guī)劃得到了學(xué)校業(yè)務(wù)專家的一致認(rèn)可，并以《事業(yè)的開端》為題刊登在了學(xué)校內(nèi)部期刊上，供全校青年教師學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我理性地分析了自己一年多來取得的成績(jī)以及在職業(yè)生涯中所處的階段，重新審視和展望了自己作為信息技術(shù)教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和扮演的角色。具體而言，在工作第一年，我主要在理解課標(biāo)與教材、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、提高語言表達(dá)能力、熟練運(yùn)用多媒體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的組織能力和應(yīng)變能力、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題等方面努力。在我的成長(zhǎng)過程中，規(guī)劃是從一而終的。關(guān)鍵詞二：規(guī)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展也不例外。隨著對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的深入了解，無論形勢(shì)發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會(huì)動(dòng)搖。從對(duì)新課標(biāo)的研究開始，到認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，再到與學(xué)生打交道，我逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且對(duì)信息技術(shù)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與日俱增。不可否認(rèn)，新課程的實(shí)施給我注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變后，我就告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。值得慶幸的是，一開始我并沒有按照別人的軌跡走下去。關(guān)鍵詞一：熱愛從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。信息技術(shù)教師成長(zhǎng)的途徑有很多，但對(duì)于每個(gè)人來講，適合的才是最好的。在一篇博客中，我寫道：“當(dāng)我開啟信息技術(shù)教師職業(yè)生涯并嘗試做點(diǎn)研究時(shí)，我竟然首先選擇以信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，而且一路走來，我始終沒有停止對(duì)這一問題的思考與探索。兩年的教齡雖然不長(zhǎng)，但我對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)以及對(duì)信息技術(shù)教師成長(zhǎng)卻有著深刻的體驗(yàn)。一張白紙好畫屬于自己人生的藍(lán)圖，我將無怨無悔地在這里辛勤描繪我有意義、有價(jià)值的人生藍(lán)圖。作為企業(yè)的一份子，在自己的崗位上完成企業(yè)賦予的使命，才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。無形之中他們教導(dǎo)了我們做人與做事。只有靠我們的雙手，企業(yè)才會(huì)興旺。始終堅(jiān)持貫徹XX公司的以安全生產(chǎn)為指導(dǎo)，像質(zhì)量管理，低差錯(cuò)生成高效率,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,控制內(nèi)部差錯(cuò)成本來提高效率。今后工作中，肯定還會(huì)遇到挫折和困難，可不管怎樣我都會(huì)對(duì)工作保持激情。如果為公司的成長(zhǎng)竭盡自己所能，那么公司就會(huì)給你創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，,我的崗位雖是平凡，但我會(huì)盡自己的力量，接受每一項(xiàng)力所能及的工作，(為老板工作還是為自己)其實(shí)這是一個(gè)相對(duì)的過程,彼此共同成長(zhǎng)從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面。青年時(shí)種下什么,老年就收獲什么, 我在這里種下希望的種子,并將用一生去澆灌。記得剛進(jìn)入工作的時(shí)候去裝箱,真的是小心翼翼,感覺要注意的和核對(duì)的 東西實(shí)在是太多了,夸張點(diǎn)說,下班后睡覺做夢(mèng)也能想到….(這是我個(gè)人在開始時(shí)的一點(diǎn)深切體會(huì))如果說書是人類進(jìn)步的階梯那么我認(rèn)為XX公司就是這一本厚厚教科書?；厥走@半年走過的路程，緊湊的工作，平淡的生活，有苦、也有甜，但更多的是對(duì)未來無限的憧憬。一轉(zhuǎn)眼我已和公司共同工作生活了半年多的時(shí)間！回想剛畢業(yè)后的我那時(shí)沒有方向感,，過去我們?cè)趯W(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)到的只是一些基本的理論知識(shí)，可一踏上工作崗位不免有些迷茫，公司顯然是考慮到了這一點(diǎn)，給我們這一批進(jìn)行一連串的崗前培訓(xùn),使理論與實(shí)際相結(jié)合。我來到了XX物流公司。倘若無視這個(gè)尺度標(biāo)準(zhǔn)，放縱自己，只圖一時(shí)痛快，輕則可能使自己的人格受損，重則可能給自己帶來紀(jì)律處分，加強(qiáng)制度教育，提高我們的約束意識(shí)，也是培養(yǎng)我們自身美好品德，保證人生幸福的需要。第二個(gè)問題：那么什么是制度呢？制度就象一把尺子，是用來衡量、評(píng)價(jià)、規(guī)范大家的行為的，它能提供一個(gè)公平公正的平臺(tái)，保障大家合法的權(quán)益?！?毛澤東在求學(xué)期間，也曾(ceng)給自己定下“三不談”：不談金錢、不談身邊瑣事、不談戀愛?！墩撜Z》中曾(zeng)子曰：“吾日三省吾身。一個(gè)品德高尚的人必然是一個(gè)自我約束能力相當(dāng)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)單的說就個(gè)體來講，自我約束是一種美德；就整個(gè)社會(huì)來講，同樣需要有一個(gè)約束力，而制度就是這種約束力的體現(xiàn)。今天我演講的題目是《約束自我，樹制度權(quán)威》。第二篇：我與企業(yè)共同成長(zhǎng)演講稿比賽演講：我與企業(yè)共同成長(zhǎng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，大家好，我是來自思政部的**，今天我演講的題目是：我的企業(yè)我做主有一種職業(yè),它情系萬家燈火,給黑夜帶去光明。現(xiàn)在時(shí)代在不斷地前進(jìn)，而自己的能力及知識(shí)有限，隨著企業(yè)的發(fā)展自己難免會(huì)