【正文】 指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長確實(shí)要以身作則，為孩子樹立一個(gè)良好形象。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”。同時(shí)，我也想給家長朋友們的一些建議：教育是不能重來的，我們要重視教育?！芭c孩子共同成長”!這是我最深的體會(huì)!。不要把孩子跟別人的孩子拿來比較，理解自己孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，這才是有益于孩子自身發(fā)展的。感謝《指南》中的一個(gè)個(gè)“溫馨小提示”，因?yàn)樗鼈兡軒椭鷭寢尭玫卦谏钪新鋵?shí)實(shí)踐行為，可以讓媽媽在育兒事業(yè)上事半功倍，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)大舞臺中能得到更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持!總之，《指南》的學(xué)習(xí)和幼兒園老師的指導(dǎo)讓我獲益頗多，希望這些知識能成為我教育孩子一路成長的領(lǐng)路人。作為家長，我們應(yīng)該利用好這些資源，對孩子進(jìn)行教育?！吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域中指出：幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。當(dāng)學(xué)習(xí)了《指南》后，我調(diào)整了我對孩子的教育方式，當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候，我們及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。遇到事情時(shí)，嘗試站在孩子的角度考慮問題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實(shí)的了解孩子的想法和需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。確實(shí)，我的孩子也許不善于言談，不善于表達(dá)，但我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。愛孩子，不能拔苗助長，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情。在以后的生活中，我會(huì)充分尊重和保護(hù)寶貝的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)和水平，而且教會(huì)我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂的童年。也許我們不會(huì)一蹴而就，但“雖不能至，心向往之”仍將是我們前行的準(zhǔn)則。教師成長的人生軌跡有一定的規(guī)律性，表現(xiàn)出一定的周期性。我們的研究大部分是針對教學(xué)問題的研究，屬于應(yīng)用研究的范疇。在這種情況下，我們是簡單機(jī)械重復(fù)還是在變化中尋求課堂教學(xué)的理想模式呢？我想這首先反映出我們有無創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞八：創(chuàng)新在信息技術(shù)新課程的實(shí)施過程中，我深刻地體會(huì)到教師的專業(yè)發(fā)展水平對課程發(fā)展與教育教學(xué)的影響。除了對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，對于信息技術(shù)課程建設(shè)中熱點(diǎn)問題（如課程的核心價(jià)值問題、課程內(nèi)容的拓展問題）也需要反思，不能夠人云亦云。關(guān)鍵詞七：反思教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。參加工作不到半年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我登錄了全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心主任苗逢春博士主辦的中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇（）。隨著課題的深入開展，相信我的科研駕馭能力會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。這些問題沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，一切都需要自己去研究、去實(shí)踐。如此，在我們的專業(yè)成長過程中才能“水到渠成”，而不至于“舍本逐末”。有耕耘，就有收獲，我的努力換來的是領(lǐng)導(dǎo)的賞識和學(xué)生的認(rèn)可，尤其是每次看到學(xué)生對我的“評教”成績幾乎是滿分，聽到學(xué)生因?yàn)槲以僖淮谓o他們的班級上課而鼓掌時(shí)，我真切地感受到我的生命在涌動(dòng)，也深刻地理解了“教育是心靈的溝通與碰撞”的含義。教師的專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)知識只有在課堂上才能充分展現(xiàn)和發(fā)揮。新課程的實(shí)施為信息技術(shù)教師的有所作為提供了條件。那么，如何去學(xué)習(xí)呢？除了實(shí)踐，我想最好的辦法就是讀書。于是，在新課程形勢下，我開啟了自己人生歷程中的第二次“學(xué)習(xí)革命”。關(guān)鍵詞三：學(xué)習(xí)新一輪課程改革滌蕩著傳統(tǒng)教育長期積淀的沉渣淤泥，給信息技術(shù)教育教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，同時(shí)也給信息技術(shù)教師帶來了難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這個(gè)規(guī)劃得到了學(xué)校業(yè)務(wù)專家的一致認(rèn)可，并以《事業(yè)的開端》為題刊登在了學(xué)校內(nèi)部期刊上，供全校青年教師學(xué)習(xí)。具體而言，在工作第一年，我主要在理解課標(biāo)與教材、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、提高語言表達(dá)能力、熟練運(yùn)用多媒體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的組織能力和應(yīng)變能力、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題等方面努力。關(guān)鍵詞二：規(guī)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展也不例外。從對新課標(biāo)的研究開始，到認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，再到與學(xué)生打交道，我逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且對信息技術(shù)教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛與日俱增。在實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變后，我就告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。關(guān)鍵詞一：熱愛從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。在一篇博客中，我寫道：“當(dāng)我開啟信息技術(shù)教師職業(yè)生涯并嘗試做點(diǎn)研究時(shí)，我竟然首先選擇以信息技術(shù)教師專業(yè)成長為出發(fā)點(diǎn)，而且一路走來，我始終沒有停止對這一問題的思考與探索。一張白紙好畫屬于自己人生的藍(lán)圖，我將無怨無悔地在這里辛勤描繪我有意義、有價(jià)值的人生藍(lán)圖。無形之中他們教導(dǎo)了我們做人與做事。始終堅(jiān)持貫徹XX公司的以安全生產(chǎn)為指導(dǎo)，像質(zhì)量管理，低差錯(cuò)生成高效率,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,控制內(nèi)部差錯(cuò)成本來提高效率。如果為公司的成長竭盡自己所能，那么公司就會(huì)給你創(chuàng)造成長的機(jī)會(huì)，,我的崗位雖是平凡，但我會(huì)盡自己的力量，接受每一項(xiàng)力所能及的工作，(為老板工作還是為自己)其實(shí)這是一個(gè)相對的過程,彼此共同成長從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面。記得剛進(jìn)入工作的時(shí)候去裝箱,真的是小心翼翼,感覺要注意的和核