【正文】 三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。活動(dòng)重點(diǎn)為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。同時(shí)要將杯中水全部倒完。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。三、幼兒操作活動(dòng)——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做?！處煟罕永锩嬗惺裁?？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密幼兒操作，探索，通過(guò)觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來(lái)的？（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）教師：我的綢帶怎么沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事?。空l(shuí)來(lái)告訴我？小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，原來(lái)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)跳一個(gè)綢帶舞！三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位！（幼兒探索）請(qǐng)幼兒交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)？ 請(qǐng)你上前面來(lái)試一試。討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來(lái)各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺(jué)得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？ 今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來(lái)看看有什么： 風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？ 我們來(lái)試一試！幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么？ 說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密 活動(dòng)目標(biāo)在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？ 有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？ 請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：大家一起拍拍手記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱、用途）。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。（提醒幼兒不要用嘴嘗）再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。三、了解洗滌用品的特征和用途。請(qǐng)幼兒看臟手絹提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件動(dòng)畫(huà)片《洗澡》幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻＿@個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。幼兒園中班科學(xué)教案：氣球吃什么 活動(dòng)目標(biāo)知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。活?dòng)過(guò)程一、了解鏡子的特征及用途教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？（出示鏡子）這是什么呀？它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。三、課時(shí)安排3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽 5月份：土壤植物生長(zhǎng)的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識(shí)小蜘蛛、7月份：中班科學(xué)教案：照鏡子 活動(dòng)目標(biāo)了解鏡子的基本特征和用途。發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。本活動(dòng)內(nèi)容較多，作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊，完成的比較倉(cāng)促，后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析在上學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀察的興趣，并且觀察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將以培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲為主，并提高他們的動(dòng)手操作能力。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過(guò)程中完成的。比如剛才咱們玩過(guò)的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過(guò)螺紋連接的。“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì)，邊玩邊思考一個(gè)問(wèn)題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰(shuí)看出了它們的相同之處？請(qǐng)說(shuō)。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。教師及時(shí)鼓勵(lì)：“小朋友說(shuō)的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子。（三）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)幼兒每人一顆螺絲，通過(guò)觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。結(jié)合速度和牢固程度，評(píng)出第4四個(gè)名次教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的?！庇變翰僮?，紀(jì)錄結(jié)果。小朋友有沒(méi)有信心完成任務(wù)？好，開(kāi)始工作。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過(guò)一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣“孩子們，你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎？昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰(shuí)表現(xiàn)好，我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件寶貝。帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每幼兒兩塊螺絲玩具。通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。通過(guò)自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。螺絲在我們身邊隨處可見(jiàn)，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。）師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類）（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？幼：想。師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來(lái)了哪些方便呢？師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)