詠鵝(公開課教案)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 21:54本頁(yè)面
【正文】 的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩(shī)，并模仿這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。并自編動(dòng)作表演1四人小組帶上頭飾表演。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。第一樂段音調(diào)由do開始。在多次的聆聽和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了大概的熟悉.。學(xué)生看大屏幕自由演唱。（板書休止符、反復(fù)記號(hào)）教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩(shī)？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。注意朗誦的情感。教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習(xí)二、鋪墊練習(xí)：請(qǐng)學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）教師引導(dǎo)出唐詩(shī)《詠鵝》。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。）（2）”向天歌“它可能會(huì)唱些什么呢？孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。注意詩(shī)的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞，看誰記得最多？）（7）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩(shī)人形象）介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。（技能目標(biāo)）逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。第二篇：詠鵝教案《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)?！浚ǘW(xué)寫生字“白”、“水”師示生字“白”，學(xué)生觀察，自學(xué)如何寫指名學(xué)生交流，教師補(bǔ)充說明書寫注意點(diǎn)：書寫筆畫筆順，起筆從豎中線開始，口子框需上寬下窄，中間橫寫在橫中線上師帶生書空兩遍，提醒復(fù)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)生描練，師巡指導(dǎo)師示生字“水”，學(xué)生觀察，“怎樣寫最好看？”指名學(xué)生交流，注意寫字順序，明確應(yīng)先中間后兩邊，起筆壓豎中線，第二筆為橫撇師帶生書空兩遍，一起描練兩遍請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)范寫，師生評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)注意點(diǎn)，再描練六、布置作業(yè)畫一只白天鵝，并依照課文上色七、板書設(shè)計(jì)詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”【在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。齊讀，抽讀卡片，開火車檢查，再齊讀游戲：古詩(shī)連線教師：這時(shí)，大白鵝高興地說：“謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字?！课濉⒆R(shí)寫生字，扎實(shí)功底教師：剛才我們都在盡情地又讀又說又演，可把大白鵝急壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說（裝著大白鵝說話的腔調(diào)）：老師在我的身體上貼了很多字，累得我喘不過氣來，請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住，讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎？（一）認(rèn)識(shí)生字把教過的漢字拿下來?！克摹⒈硌莨旁?shī)，感悟詩(shī)情師：今天，老師把大白鵝請(qǐng)到我們的課堂上，想不想見見它？師帶大白鵝頭飾，配樂加動(dòng)作朗讀古詩(shī)師帶生一起配樂加動(dòng)作朗讀古詩(shī)師：同學(xué)們的動(dòng)作真好看，聲音
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