詠鵝(公開課教案)-wenkub.com
2024-10-17 21:54 本頁面
【正文】 多美的畫面??！難怪駱賓王要詠鵝！誰能背下來？，這首詩大家讀出來好聽，唱出來一樣好聽！想不想聽聽？（播放音樂）六、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。我們一起來看看它是如何夸這只大白鵝的。教學過程一、古詩導入同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。師：你學會了嗎？和我一起說吧。老師帶著幼兒分句誦讀一遍。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動，游的多高興啊。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來休息一下。第四篇：詠鵝 教案語言活動：古詩—《詠鵝》活動目標：在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。（課件播放 ,《憫農(nóng)》）聽完以后，你能不能把你學過的古詩改編成歌曲呢。愿意表演的到老師這來。用lu哼唱全曲。休止符 以紅燈來代替。范唱2 教師播放課件，學生聽范唱。因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。有一天，洛賓王出去完耍，走到河邊，看到一群非常漂亮的鵝。（學生背古詩，教師點評）（出示課件）老師讓同學們看一幅畫，漂亮嗎？誰來背一下“詠鵝”這首詩。、組織教學：師生問好：大家來輕松一下。請小朋友簡單講解《詠鵝》的詩意師補充《詠鵝》的詩意（課件出示：《詠鵝》的詩意：鵝，彎彎的脖子對天唱著歌。師（出示課件：動物視頻片斷）視頻1：《絕句》 唐 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）男女生分樂段唱。第二樂段有sol開始。（多媒體出示歌詞）全班齊唱，教師糾音。聆聽范唱（多媒體出示）教師教唱歌曲：（生看書學唱）學習歌譜一遍，教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。大家齊背《詠鵝》。在體現(xiàn)詩、歌的完美結合中，通過畫的形式進行再現(xiàn)。寫完的同學給字找個朋友。（1）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。（2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。為什么鵝、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀指名讀齊讀）三、理解詩意小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（同桌互讀小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）（6）記憶認詞。師范讀。教學過程一、古詩導入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（語感目標）會認“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學會“向、白、毛”。伴隨著學生的活動，教師適時調(diào)控，使學生的身心始終處在高度的興奮和激動之中。學生小組討論，匯報識字方法。師播放視頻歌曲《鵝》，帶動學生邊做動作邊唱師：你們真是一群漂亮、可愛的白天鵝呀，誰愿意上來表演給大家看？小組代表上臺表演【古詩對于現(xiàn)在的孩子而言，有一定的時空距離，盡管其朗朗上口但并不易懂，將現(xiàn)代科技融入古詩教學，內(nèi)容更形象，形式上則活潑親切，也能滿足孩子好動好表現(xiàn)的心理。多么快樂啊！師過渡：大白鵝漂亮嗎？（漂亮）是啊，所以喜歡它的小詩人駱賓王忍不住喊了出來“鵝鵝鵝——”（師手勢引導）生接讀全詩，師手勢依圖指出相關部分，幫助理解詩意游戲：生認字讀古詩，師連線 師小結：白天鵝那么漂亮，那么可愛，駱賓王從上往下，選取了白天鵝的“曲項”、“白毛”、“紅掌”來寫，白天鵝的形象就活靈活現(xiàn)，躍然紙上。因而我讓學生借助錄音范讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。師生交流，拿筆做標記：翹舌音有“水”、“掌”；撮口音有“曲”、“綠”，師帶讀正音師帶生逐句指讀，整篇指讀師過渡：同學們的聲音可真好聽，可老師說過了，古詩
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