【正文】 記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。《課標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。另外書寫卷面較差，也造成失分。我一定要吃透教材，不讓相似毛病再次出現(xiàn)在下次考試中。（7）連線題學(xué)生正確率為百分之五十，可能和《賣火柴的小女孩》對(duì)應(yīng)的是契訶夫有關(guān)。其他的學(xué)過的還有很多同學(xué)寫錯(cuò)字或者根本填不下來，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。（4）找錯(cuò)字這一題學(xué)生出錯(cuò)很多找對(duì)的也就一兩個(gè)同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過慢有關(guān)系。出錯(cuò)的就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒有學(xué)過因此出錯(cuò)?？v觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇正確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞，足見學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯(cuò)。這就說明我在平時(shí)的備課，講課過程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。如果這題得20分左右，那么學(xué)生總分就高很多。三、學(xué)生答題得失分析整體來看，學(xué)生出錯(cuò)集中在第八題《匆匆》一課段落的分析。二、學(xué)情分析學(xué)生參考人數(shù)25人，100分以上的僅8人，而且大多數(shù)在100—104之間，只有一個(gè)同學(xué)考到了112分。作文書寫形式為應(yīng)用文格式—書信書寫，給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，激發(fā)孩子們的同情心，同時(shí)考察學(xué)生的書信格式掌握程度。具體分析如下:一、試題特點(diǎn):這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、找錯(cuò)字、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。本次期中測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。只有通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。高年級(jí)仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。本次試卷中學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的重要性。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生的能做到書寫工整,但大部分學(xué)生所寫的內(nèi)容不夠充實(shí)。第十一題,習(xí)作。滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得10 幾分。丟分的原因是學(xué)生對(duì)句子的理解能力還不夠。(滿分9分)有8人得了8分,最低2分。(滿分6分)有1人得滿分,4人得0分。(滿分5分)有10人得滿分,4人得0分。有的學(xué)生不理解題意用“和藹可親”來造句,有些詞語會(huì)讀不會(huì)寫。第六題,按要求各寫兩上成語或四字詞語,再選擇其中一個(gè)造句。是答得最好的一道題。第五題,把能夠搭配的詞語用線連起來。(滿分3分)有5人得滿分,最低分1分。學(xué)生存在著答題不認(rèn)真的現(xiàn)象:把“道歉”寫成“抱歉”。第三題,看拼音,將詞語正確、規(guī)范地寫在田字格里。第二題,根據(jù)拼音,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臐h字,與外面的字組成詞語。三、學(xué)生答題得失分析第一題，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,在下面畫上橫線。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語文期中考試試卷分析六年級(jí)上冊(cè)語文期中考試試卷分析一、試題特點(diǎn)本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。如；某個(gè)學(xué)生就說：“我爸爸說：?在外邊，誰要是打你，你就打他。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。力：是盡我們的力量。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。作業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起?？偨Y(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。比如；坐公共汽車家長會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒有給他正確的教育。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他的母親不但沒有責(zé)備他，反而縱容他。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)。學(xué)生有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。從小去掉自己的貪占心，長大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。隨便支配家長的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。舉例說明：私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長幫不了你。事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧茍： 如果、假使學(xué)生無論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤?！鞍职?、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。出必告、反必面、居有常、業(yè)無變（反：同返）教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。舉例：（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。反復(fù)要求，就會(huì)印在腦海里，成為他的習(xí)慣。沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》的3段提問：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。媽媽看見她有進(jìn)步，“十一”國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。過去媽媽越打她越倔強(qiáng)，就是不認(rèn)錯(cuò)，也不躲避。結(jié)果老是挨打。小朋友不會(huì)體諒媽媽的心情，有時(shí)媽媽心情不好。個(gè)案： 有個(gè)學(xué)生，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過程中，自己動(dòng)腦筋去做。有的家長會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。可以根據(jù)情況任選一樣來做。澆花、買菜、學(xué)做飯。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。作業(yè)： 今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。為他們做一點(diǎn)事。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。這才是真正做到了孝，而且順。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。父母責(zé)須順承：_____小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽?；蛘吒吲d做就做，不