【正文】 平被譽(yù)為之父”填的不是十分準(zhǔn)確。（3）句子展示臺(tái)一題有點(diǎn)難，學(xué)生丟分多一些，在選擇答案時(shí)學(xué)生理解不透徹，最后兩個(gè)答案出現(xiàn)了混淆。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：（1）掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。本次質(zhì)量檢測的總體印象是：學(xué)生對本冊的內(nèi)容掌握較好，語文生活聯(lián)系緊密；但基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，漢字書寫潦草、凌亂，課外閱讀能力差，體驗(yàn)感悟膚淺，語言積累貧乏，知識(shí)運(yùn)用死板，優(yōu)生與差生語文水平差異較大。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。第三篇：六年級(jí)上冊語文期中考試試卷分析六（1）語文月考試卷分析 麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)田玲芳一、試題特點(diǎn)本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。查看學(xué)生試卷，失分較多的原因有：?字?jǐn)?shù)不夠，?字體差，?內(nèi)容不充實(shí)的，作文的培養(yǎng)不是一蹴而就的過程，需要老師的精心指導(dǎo)，針對這些問題，教師在以后的教學(xué)中也要注意。另一個(gè)要求寫“祖國在我心中”演講稿。課外閱讀是《冬季到臺(tái)北來看雨》，文章表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，這個(gè)閱讀設(shè)計(jì)的有5個(gè)練習(xí)題，錯(cuò)誤最多的在于“盛”在不同詞語中的解釋，學(xué)生不能正確區(qū)分，字、詞在不同的語言環(huán)境中的意思不同是三年級(jí)就開始練習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生出錯(cuò)，我認(rèn)為學(xué)生沒有反復(fù)去讀，結(jié)合場景去體會(huì)，盛情邀請、盛況空前分別與下列四個(gè)詞語中的那個(gè)“盛”的意思相同：參加盛會(huì)、盛意難卻、身著盛裝、盛氣凌人。這個(gè)題目仿《黃岡小狀元》上的，學(xué)生都做得很好。第五題：仿寫句子。第四題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。第三題：按要求寫句子。第二題：選詞語或音節(jié)填空。第一題：看拼音寫詞語一共有八個(gè)詞語，其中最后兩個(gè)不能算是完整的詞語，德高和安席，在課本中出現(xiàn)的是“德高望重”和“寢不安席”。六年級(jí)語文上期期中考試試卷分析11月份我鎮(zhèn)組織了期中考試，試卷考察的比較細(xì)，形式多樣化，各單元的教學(xué)內(nèi)容均有滲透。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。另外書寫卷面較差，也造成失分。我一定要吃透教材，不讓相似毛病再次出現(xiàn)在下次考試中。（7）連線題學(xué)生正確率為百分之五十，可能和《賣火柴的小女孩》對應(yīng)的是契訶夫有關(guān)。其他的學(xué)過的還有很多同學(xué)寫錯(cuò)字或者根本填不下來，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。（4）找錯(cuò)字這一題學(xué)生出錯(cuò)很多找對的也就一兩個(gè)同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過慢有關(guān)系。出錯(cuò)的就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒有學(xué)過因此出錯(cuò)?？v觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇正確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞，足見學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯(cuò)。這就說明我在平時(shí)的備課，講課過程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。如果這題得20分左右，那么學(xué)生總分就高很多。三、學(xué)生答題得失分析整體來看，學(xué)生出錯(cuò)集中在第八題《匆匆》一課段落的分析。二、學(xué)情分析學(xué)生參考人數(shù)25人，100分以上的僅8人，而且大多數(shù)在100—104之間，只有一個(gè)同學(xué)考到了112分。作文書寫形式為應(yīng)用文格式—書信書寫，給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，激發(fā)孩子們的同情心，同時(shí)考察學(xué)生的書信格式掌握程度。具體分析如下:一、試題特點(diǎn):這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、找錯(cuò)字、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對學(xué)生進(jìn)行考察。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。只有通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。高年級(jí)仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。本次試卷中學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的重要性。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生的能做到書寫工整,但大部分學(xué)生所寫的內(nèi)容不夠充實(shí)。第十一題,習(xí)作。滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得10 幾分。丟分的原因是學(xué)生對句子的理解能力還不夠。(滿分9分)有8人得了8分,最低2分。(滿分6分)有1人得滿分,4人得0分。(滿分5分