【正文】 2=∠4，∴AB∥EF.∠3=∠B=∠EGC.∴DE∥BC.∴∠AED=∠.∠ABE=∠FBD,∠ABE+∠AEB=90176。(2)Rt△OBD≌△OCE(HL)。以A為圓心，a為半徑畫弧交MN于點B，C兩點。當(dāng)AB＜BC時，∠A＞∠C；當(dāng)AB＞BC時，∠A＜∠=.=..△ADE≌△=AD.△.△BEO≌△BFO（AAS）,△BED≌△BFD（SAS）.△EOD≌△FOD（SSS）或(SAS).=∥BC.∠BOD=∠OBC=∠OBD.∴BD=∠OCE=∠OCF=∠BOC+∠OBC=∠BOC+∠BOE=∠COE.∴CE==ODOE==AD或BC=DC（HL），過MN上一點D作MN的垂線l。.∵∠ABD=∠ADB,∴∠CBD=∠CDB.∴BC=.△ABD與△ACD都是等腰三角形，BD=AD=.△ABD≌△ACE（SAS）.∠A=∠CAE=60176。(2).（1）BC=EF或BE=CF；（2）∠A=∠D；（3）∠C=∠.（1）△ABE≌△DCF(SAS),△ABF≌△DCE(SAS),△BEF≌△CFE。.6.(1)∠EFD=90176。∠CGE+∠B=180176。(2)α=β+1.(1)∠B=∠DAC。..∠B=∠C,∠AOB=∠.∠1＞∠ACB＞∠.(1)∠A逐漸減小,∠B,∠C逐漸變大。.∴∠A+∠AEF=∠A+∠G,∠AEF=∠G.∴EF∥CD。.7.（1）延長AE與CD相交于點G.∵AB∥EF.∴∠A+∠AEF=180176。∠B=70176。已知,∠CBE。(4) .（1）∠D；內(nèi)錯角相等，兩直線平行；（2）∠DEC；AB∥，：∠CBE。(2)E。余角定義。（3） 1~，是全等三角形，~ ；≠2,但22=(2)。乙班中位數(shù)24,眾數(shù)21。(3) 檢測站℃, .(1)x甲= cm,S2甲=,x乙= cm,S2乙=.(2).（1）x甲=7，S2甲=,x乙=7,S2乙=。(2).（1）x=2 (元),眾數(shù)為800元，中位數(shù)為1 600元；（2）.（1）x=2,眾數(shù)為3，中位數(shù)為2。(2) ,8,8,18,＞a＞.(1)甲組：x甲=，眾數(shù)1，S2甲=。x乙=178,S2乙=.(1)x甲=,S2甲=。.（1）x蘋果=8，x香蕉=8，S2蘋果=9，S2香蕉=；（2）略。xB=0,S2B=.（1）略。(2)x=13,S2=2；(3)x=30,S2=.（1）xA=0，S2A=。(2) ,=,S2乙=。.（1）平均身高都是178 cm。(2)平均數(shù)為55 1~.(1)平均直徑都是20 mm。、中位數(shù)、,中位數(shù)是3，.（1）3個；（2）32 .（1）甲組：平均數(shù)80，中位數(shù)80，眾數(shù)90；乙組：，中位數(shù)80，眾數(shù)70。(2)41人。5%a+b+c(a,b,c為甲、乙、丙三種汽油原價)第2課時，920， km/.(1)甲；（2）%6.(1) kg。10%+b(3)x== 1~ 757 t。.(1)x=4。(2)ab。(4) km/h23.(1)x≠1，0，1；（2）原式=+y。（2）x=1912。(8)1a+.(1）715。(6)2a2b2。(4)3x+1。(2)x3y。方程1x+21x+1=1x12x2的解為x==+1x= 5.(1)設(shè)去年每間屋的租金為x元，=+500。③x=3。（3）無解；（4）=58.(1)①x=1。.(1)x=3。(2)a=。(3)b10a10＜ba＜b+10a+∶ = ∶ ∶15∶∶y∶z=(a+b)2∶(a2b2)∶(ab),a,8,，192人，將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解，=.(1)x=4。(2)甲：myx+y(元),乙：mxx+y(元).9.（1）ba。(2)2。49。(3)2xy。(2)x+ 6.∵ca+b＜1.∴c2(a+b)2＜ca+b 1.(1)7x4y。(3).(1)11a。(2)+=(x+2)(x2) 7.(1)3c34a2b12ab2c2。(2)x+2。(2)a12b8a13b6.(3)（1）na2n2bn+1(1)n+.（1）b2a。(3)3x2y(3x+2y)(3x2y),2(3x+2y)(3x2y)。(4)aa+ ,ab,3b,.(x+2)(x2),3ac324a2b2c2。(2)b3x。(3)4yx。(4) +ca+b+ 1~.(1)1ab。(2)1(xy)2。當(dāng)m≠0，n≠0時，n2mn==3x(a+x)2。(3)a(a+b)。=+13n2 第2課時 .（1）2abc2。.≠0；B=0。.∴∠ACD+∠BCE=90176。A2,∠BCE=180176。(2)80176。,∠B=30176。.,∠C,△ .∠BAC=60176?；?0176?！希?76。②176。.∠EHG=90176。..(1)AB=AD,AE=AC,BC=DE,BF=DF,EF=CF。176。C(4,3)。 第2課時.△ABE,△ECD,△.△∠B=∠C=∠.△AED是等腰三角，因為∠EAD=∠BAD=∠~，.△176。,∠C=∠BEC=72176。,65176。,80176。,35176。(2).（1）△ADO≌△AEO(AAS),△BOD≌△COE(ASA),OB=OC。(2) 1.(2,3),(2,3).,43.(3,2) 5~.（1）(a,b)。.1~176。4.∠.△ABP≌△ACP（SSS）,△PDB≌△PEC(AAS). 1~.(1)(2)(4)176。作△ABC,使AB=c.∠A=∠γ′，∠B=∠∠γ=180176。AD與BE相交于點C.△∠γ=∠α+∠β。(4)底角為∠α，腰長為a.((3),(4)暫不作).第3課時：SSS,SAS,ASA,。(2)底角為∠α，底邊為a。分別以點B、C為圓心，a為半徑畫弧，兩弧交于點A?！鰽BD≌△ACD(SSS).△DEH≌△DFH(SSS).△ABD≌△ACD(SSS).∠BAF=∠，因為△ABO≌△ACO(SSS).1~6(略).∠AOB=∠α,延長BO，在BO上取一點C，則∠∠AOB=∠α,以O(shè)B為邊，在∠AOB的外部作∠BOC=∠β；再以O(shè)A為邊，在∠AOC的內(nèi)部作∠AOD=∠γ,則∠.（1）略。(2)AC=AB,DC=EB,BD=EC。(2)∠ADB=∠.∠1=∠25.△ABC≌△FDE(SAS)∥△ABO≌△CDO(SAS).∠A=∠=△ABE≌△ACD(SAS).第2課時.(1)∠ADE=∠ACB；(2)∠E=∠.△ABD≌△BAC(AAS)5.(1)相等，因為△ABE≌△CBD(ASA)。(3)當(dāng)n為偶數(shù)時，n2(a+b)。第三篇：八年級上冊配套練習(xí)冊答案數(shù)學(xué)練習(xí)冊八年級上冊參考答案 ,∠EDB，∠ =AC,BE=CD,AE=AD,∠BAE=∠CAD ∥EF,BC∥.(1)2a+2b。、深刻，表達通順即可。：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。用意：豐富了文章的表達內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會捕捉和感受兒童細膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。毛毛通過故意錯答題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。”孟子說：“大人先生者不失赤子之心。《圣經(jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國。接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。因為阿媽膽小，怕鬼。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤，老師也跟著存心“錯誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細質(zhì)樸的善良的心……我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個小學(xué)四年級的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。用什么詞語來形容這個毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富……一個多么可愛的孩子?。∷靡环N特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛。你得了滿分——愛心滿分。我爸爸太辛苦了。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計分的。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。（二）一個美麗的錯誤上一個論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個帖子，感動莫名。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時又增添了對劉老師的尊敬。④—⑦段，完成下表。２．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是，其正確的寫法是。1．請從第②段中找出與畫線句“藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。④劉老師教我們歷史課。引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。ng(7)han(8)k232。(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)ji233。6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過別人施舍嗎？得到過別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛、尊重、寬容。，弘揚高尚的人道主義精神。，“我”是一個平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個心地善良，理解、寬容別人的人。ˊ”“等待”的是物質(zhì)上的施舍，后來他得到的“我”的“施舍”是指“我”給了他同情、歉意及尊重。肖像描寫：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……” 動作描寫：“他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。沒關(guān)系，兄弟，他吃力地咕噥著，這也多謝了。窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟。甚至連手絹也沒有我身邊一無所有。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來一只通紅的、浮腫的、骯臟的手他喃喃地乞求幫助。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。善良厚道。（1）設(shè)問 反問（2）排比（3）比喻（1）√（2）（3）（4）√（5）二、(一）。（5）窮困：受挫折。（3）背地里進行安排：暗中作弊。作業(yè) zuō作坊 （1）頹喪，失意。liǎng jǐ濟南 j236。m225。jīdū x237。ic249。 zhu243。ny224。（二）1．A2．因為“她”的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。5．父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。5．A二、（一）1．階梯地位2．這一細節(jié)，描寫出了父親是靠誠實的勞動興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。作用略（2）動作描寫、語言描寫。人教版八年級上冊語文《臺階》配套練習(xí)冊答案一、3．（1）微乎其微不值得稱贊。3．靠香客的賞錢，印《陰鷙文》得的工錢和他收字紙所得的賞錢與施舍。（3