人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9的乘法口訣說(shuō)課稿含5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 21:19本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)乘法的問(wèn)題，那么可以提一個(gè)買幾個(gè)某種玩具多少錢，例如：買5個(gè)洋娃娃要花多少錢？解答時(shí)，用每個(gè)洋娃娃的價(jià)錢5。（2）解：85+6=46（元）46答：錢夠。分析：每輛車可以坐2個(gè)人，9輛車可以坐幾個(gè)人用乘法列式，用二九十八口訣進(jìn)行計(jì)算。【分析】比較一個(gè)算式與數(shù)的大小，先計(jì)算出算式的結(jié)果，然后比較大??；計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的乘法，直接利用乘法口訣解答。12.【答案】（1）9；1（2）18；2（3）27；3（4）36；4【解析】9的乘法口訣中，一個(gè)因數(shù)增加1，積增加9．解：(1)1個(gè)9是9，比10少1(2)2個(gè)9相加是18，比20少2．(3)3個(gè)9相加是27，比30少3．(4)4個(gè)9相加是36，比40少4．13.【答案】；；=；；【解析】【解答】25=10；73＞20；89=72；25+8＜34；366=30；87=56；64＞23；906＞30。6=9(4)54247?！痉治觥看祟}主要考查了乘法口訣的應(yīng)用，得數(shù)相同的兩個(gè)算式，乘法口訣可能不同，據(jù)此判斷。五、應(yīng)用題，每列9人，2列一共有多少人？3列一共有多少人？4列、5列、6列……9列呢？參考答案一、單選題1.【答案】C【解析】想：7和幾相乘得63，七（九）六十三，在里應(yīng)填的數(shù)是9，選C．2.【答案】A【解析】3.【答案】B【解析】4.【答案】A【解析】5.【答案】B【解析】因?yàn)閿[一個(gè)下邊的圖形需要9個(gè)小△．求擺5個(gè)這樣的圖形，一共需要用多少個(gè)小△，就是求5個(gè)9相加是多少，列式是95＝45（個(gè)），選B．二、判斷題6.【答案】正確【解析】7.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】94和66結(jié)果相同，所用口訣不同，94用的口訣是“四九三十六”，66用的口訣是“六六三十六”，原題說(shuō)法錯(cuò)誤。根香蕉。6=________（4）________247。，45是5的9倍，是9的5倍?！鳎?dāng)[5個(gè)這樣的圖形，一共需要用（）個(gè)小△．9=（）這樣讓學(xué)生不僅建立了9的倍數(shù)模型，而且培養(yǎng)了學(xué)生探究的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在分析口訣的時(shí)候，我縱向呈現(xiàn)口訣，學(xué)生通過(guò)比較找到了每相鄰兩句的積相差9。開(kāi)展活動(dòng)，提供充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生去體驗(yàn)乘法口訣的形成過(guò)程。練習(xí)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲看圖編乘法算式。課件播放記口訣的手指游戲。生5：積個(gè)位上的數(shù)字和第一個(gè)因數(shù)加起來(lái)的和是10。師：橫著看呢？生3：十位加個(gè)位是九。師：你知道為什么會(huì)大九嗎？剛才是從上往下看，如果從下往上看，可以怎么說(shuō)？生1：一個(gè)比一個(gè)少九。小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了哪幾條規(guī)律。找一找口訣的規(guī)律。編完了輕輕地讀一讀。師：還有什么想說(shuō)的？生3：在四九三十六的基礎(chǔ)上再加上九，就是五九四十五。指名再講。展示，并讀一讀。編口訣將書(shū)本84頁(yè)的口訣編完整。師：今天我們就來(lái)研究九的乘法口訣。師：怎么算的？生4：9個(gè)9是81。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)紙四、教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入課件出示賽龍舟，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生1：有9條船生2：每條船上有9個(gè)人。情感與價(jià)值觀：在編寫(xiě)口訣和探索9的乘法中的積的規(guī)律的過(guò)程中獲得成功得體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心二、教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。謝謝！人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9的乘法口訣說(shuō)課稿篇3一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算9的乘法。五、教師小結(jié)通過(guò)教師小結(jié)使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。既鞏固了新知又深化了新知，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力，更有價(jià)值，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。更凸顯了數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的理念，從而增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生知道9的乘法口訣的源于生活。在教學(xué)這九句口訣時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)；一是“引”；在教學(xué)一九得九，二九十八這兩句口訣時(shí)，采用一步一步引導(dǎo)的方法；二是“扶”；在教學(xué)三九二十七、四九三十六這兩句口訣時(shí)，采用扶持的方法，三是“放”；在前四句口訣學(xué)習(xí)后，五九至九九這五句口訣的教學(xué)中放手讓學(xué)生以小組合作的形式自主探索、合作交流編制口訣，進(jìn)一步理解每一句口訣的意義。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！彼晕也扇×艘耘f引新自然引入的方式，通過(guò)復(fù)習(xí)2至8的乘法口訣為學(xué)習(xí)9的乘法口訣做鋪墊。本課的教學(xué)流程我是這樣設(shè)計(jì)的。通過(guò)直觀演示,學(xué)生看圖形數(shù)個(gè)數(shù)，數(shù)形結(jié)合的方法，編制出9的乘法口訣。學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是由易到難，由淺入深循序漸進(jìn)的。編制9的乘法口訣的過(guò)程是我在本課教學(xué)中擬定的重難點(diǎn)。通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分，學(xué)好這部分內(nèi)容，將會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9的乘法口訣說(shuō)課稿篇2我說(shuō)的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元《9的乘法口訣》一課。學(xué)生完成第84頁(yè)右邊算式的填空。這時(shí)有了編制28的乘法口訣的基礎(chǔ)，編制9的乘法口訣就水到渠成了，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，放手讓學(xué)生自主編制口訣，將過(guò)程填在書(shū)上，親身經(jīng)歷口訣的產(chǎn)生過(guò)程，然后在
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1