一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計5篇-文庫吧資料
2024-10-17 21:05本頁面
【正文】 樂。四、總結(jié)。連一連：86頁的第1題。時間如流水，一去不復(fù)返。（為什么）因為時針一天轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兩圈有上午、下午和晚上。生：兩個都是9時，但不一樣。問：小明9時在做什么生1：小明9時在讀書；有不同意見嗎 生2：小明9時在睡覺。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。并教育每個學(xué)生都要合理安排時間并愛惜時間，做時間的小主人。時間是很寶貴的，我們要合理安排好一天的學(xué)習(xí)，生活。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，鞏固學(xué)生對整時的認識。三、鞏固撥一撥。剛才我們學(xué)習(xí)的7時、8時、3時、6時都叫整時。4）觀察這三個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)把你的發(fā)現(xiàn)小聲的告訴你的同桌指名匯報。你能說出這三個鐘面上的時刻嗎你是怎么知道的（先讓學(xué)生說，再指名匯報。（學(xué)生書空，再練習(xí)書寫）設(shè)計意圖：利用主題圖，學(xué)生認讀7時時針分針的位置和認識電子表，介紹整時的兩種表示方法，通過書空7：00，加深對電子表的認識。我們再看床頭柜上寫著什么呀（7：00）這是電子表表示的7時。那小紅是什么時候起床的呢你是怎么知道的（引導(dǎo)學(xué)生看鐘面）問：這個鐘面的分針指在什么地方時針指在什么地方是幾時學(xué)生回答后，（板書：7時）帶讀2次。教學(xué)整時1）過渡：你們是什么時候起床的今天早上天亮不久后，小紅家的鬧鐘就響了，聽到鬧鐘響后，小紅在做什么呢?(出示主題圖)2）指導(dǎo)看圖師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。4）問：哪時針分針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢伴隨學(xué)生的回答，（課件演示）設(shè)計意圖：先通過觀察，讓學(xué)生認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，后讓學(xué)生動手指出分針和時針，加深對分針長時針短的認識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力；通過課件演示分針時針的轉(zhuǎn)動方向，讓學(xué)生更好地與生活中的鐘表聯(lián)系起來。2）（板書）分針長，時針短；有數(shù)字1~12和12個大格。（有數(shù)字1~12，有12個大格，還有兩根針。通過聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。在生活中我們見過各種各樣的鬧鐘，瞧，多美呀！它們不但美，而且里面藏有我們學(xué)習(xí)的知識呢！你們想和它交朋友嗎（想）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)認識鐘表。生：（聽）師：這是什么聲音? 生：鬧鐘的聲音。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論 學(xué)情分析：《認識鐘表》是一年上冊第七單元的內(nèi)容。教具準備：課件、教具鐘面。教學(xué)難點：迅速地說出或撥出鐘面上的時刻。情感目標：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計 績東一小學(xué) 賴蓮娥 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準教科書《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第84~85頁。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。師：“你們這節(jié)課認識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？師(小結(jié))：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。（3）演示課件：一個小時后是幾時？（課件演示鐘面從3時走到4時，再走到5時）（設(shè)計意圖：學(xué)生對整時已建立了較好的數(shù)學(xué)模型，設(shè)計豐富的、有層次的、針對性較強的鞏固練習(xí)，以便以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更好地掌握概念。（2）闖關(guān)：對比怎么都是十時呢？ 第一幅圖 鐘面10時 有太陽的 第二幅圖 鐘面10時 有星星月亮的師：小朋友說的對，因為一天當中有上午時間和下午時間。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。請學(xué)生寫一寫，說一說?，F(xiàn)在我們一起來認認小明的時間安排表。（三）深化新知，應(yīng)用提高。讓學(xué)生完成作業(yè)紙兩個鐘面表示的時刻。（邊撥邊說，時針、分針對準什么？）B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。（實物演示）。這些鐘面都表示整時。生匯報，師引導(dǎo)。（2）學(xué)生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。）（1）演示課件：鐘面時間分別是6：00、8：00、3：00。這個7時在電子表上怎樣表示呢？7：00。師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的？平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。師：剛才同學(xué)們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。教師小結(jié)：一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有對應(yīng)的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針
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