一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 20:30本頁(yè)面
【正文】 發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？這根又粗又短的針叫什么針？（出示鐘面模型，生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面學(xué)具上指一指）師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？師：撥動(dòng)按鈕，我們還發(fā)現(xiàn)針寶寶還在做運(yùn)動(dòng)了，他們是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們用小手比一比。小組交流。感知鐘面。（板書(shū)）二、探究新知。）鐘表很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著了，今天我們就一起來(lái)(認(rèn)識(shí)鐘表)。鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。師：誰(shuí)猜到了這是什么?生可能說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）師：對(duì)，是鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一年級(jí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都按一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,:鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi),學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表分針：長(zhǎng)時(shí)針：短有數(shù)字1—12第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)1《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（885頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。）設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)。四、總結(jié)。連一連：86頁(yè)的第1題。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。（為什么）因?yàn)闀r(shí)針一天轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兩圈有上午、下午和晚上。生：兩個(gè)都是9時(shí)，但不一樣。問(wèn)：小明9時(shí)在做什么生1：小明9時(shí)在讀書(shū)；有不同意見(jiàn)嗎 生2：小明9時(shí)在睡覺(jué)。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。并教育每個(gè)學(xué)生都要合理安排時(shí)間并愛(ài)惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。時(shí)間是很寶貴的，我們要合理安排好一天的學(xué)習(xí)，生活。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，鞏固學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。三、鞏固撥一撥。剛才我們學(xué)習(xí)的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫整時(shí)。4）觀察這三個(gè)鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)把你的發(fā)現(xiàn)小聲的告訴你的同桌指名匯報(bào)。你能說(shuō)出這三個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎你是怎么知道的（先讓學(xué)生說(shuō)，再指名匯報(bào)。（學(xué)生書(shū)空，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)）設(shè)計(jì)意圖：利用主題圖，學(xué)生認(rèn)讀7時(shí)時(shí)針?lè)轴樀奈恢煤驼J(rèn)識(shí)電子表，介紹整時(shí)的兩種表示方法，通過(guò)書(shū)空7：00，加深對(duì)電子表的認(rèn)識(shí)。我們?cè)倏创差^柜上寫(xiě)著什么呀（7：00）這是電子表表示的7時(shí)。那小紅是什么時(shí)候起床的呢你是怎么知道的（引導(dǎo)學(xué)生看鐘面）問(wèn)：這個(gè)鐘面的分針指在什么地方時(shí)針指在什么地方是幾時(shí)學(xué)生回答后，（板書(shū)：7時(shí)）帶讀2次。教學(xué)整時(shí)1）過(guò)渡：你們是什么時(shí)候起床的今天早上天亮不久后，小紅家的鬧鐘就響了，聽(tīng)到鬧鐘響后，小紅在做什么呢?(出示主題圖)2）指導(dǎo)看圖師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表?yè)P(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子。4）問(wèn)：哪時(shí)針?lè)轴樖前丛鯓拥姆较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的呢伴隨學(xué)生的回答，（課件演示）設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，后讓學(xué)生動(dòng)手指出分針和時(shí)針，加深對(duì)分針長(zhǎng)時(shí)針短的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；通過(guò)課件演示分針時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，讓學(xué)生更好地與生活中的鐘表聯(lián)系起來(lái)。2）（板書(shū)）分針長(zhǎng)，時(shí)針短；有數(shù)字1~12和12個(gè)大格。（有數(shù)字1~12，有12個(gè)大格，還有兩根針。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。在生活中我們見(jiàn)過(guò)各種各樣的鬧鐘，瞧，多美呀！它們不但美，而且里面藏有我們學(xué)習(xí)的知識(shí)呢！你們想和它交朋友嗎（想）師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。生：（聽(tīng)）師：這是什么聲音? 生：鬧鐘的聲音。同時(shí)我還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，能夠方便學(xué)生的生活。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論 學(xué)情分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件、教具鐘面。教學(xué)難點(diǎn)：迅速地說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)刻。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 績(jī)東一小學(xué) 賴蓮娥 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第84~85頁(yè)。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。師：“你們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？師(小結(jié))：今天我們一起上課的時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。（3）演示課件：一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？（課件演示鐘面從3時(shí)走到4時(shí)，再走到5時(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)整時(shí)已建立了較好的數(shù)學(xué)模型，設(shè)計(jì)豐富的、有層次的、針對(duì)性較強(qiáng)的鞏固練習(xí)，以便以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更好地掌握概念。（2）闖關(guān)：對(duì)比怎么都是十時(shí)呢？ 第一幅圖 鐘面10時(shí) 有太陽(yáng)的 第二幅圖 鐘面10時(shí) 有星星月亮的師：小朋友說(shuō)的對(duì)，因?yàn)橐惶飚?dāng)中有上午時(shí)間和下午時(shí)間。那么你們的一天又是怎么安排的
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