【正文】 ，學生跟讀。（6）教師用Let39。（5）聽教師，做Let39。s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教師代讀green。（3）游戲 Simon says 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。第二課時 教學目標：能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。（9）學生展示練習情況。（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。（5）學生操練句式This is ?.（6）通過教學素材來展示Let’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good 。（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教學重點：學生學習早上問候語 Good This is ?。Unit 2Colours 第一課時教學目標與要求：聽懂，會說Good morning!This is ?..并能在實際情景中進行運用。Let39。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。2）Look and match課堂評價(Assessment)學生根據(jù)教師讀音，拿出所聽到的文具。2）Read and count 在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（3）游戲：Let’s do 2 呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a ，對學生說：I have a ：I have a ：I have a 。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。從復習已學過的單詞自然過渡到教授新詞匯；而且配上實物、圖片這些比較直觀形象的輔助物更有助于學生對知識的掌握。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（）課堂評價(Assessment)學生根據(jù)教師讀單詞，拿出所聽到的文具。活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲： Touching game呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)(1)教學單詞pencilbox, book, pen ,bag,（2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說Open your pencil me your your your 。教學難點：本課詞匯的認讀。第五課時教學目標：學習有關(guān)學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。教后反思：what’s your name?這句的發(fā)音，還要更強調(diào)m,得讓學生認真聽，看口形。（2）游戲：猜一猜我是誰（3）Let’s play中的游戲。(6)出示B部分Let’s talk的內(nèi)容。跟讀、模仿、操練My name’s?.注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。s your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語?！窘虒W反思】：學生在學習過程中積極主動,對所學的字母歌掌握較好,但有部分學生對有個別字母的發(fā)音不夠準確,還需練習。Homework:抄寫字母。四、檢查反饋出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。三、趣味操練(Practice)開火車按字母表順序認讀。全體齊唱一遍，可以拍手唱。OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。AG組老師領(lǐng)唱完后，學生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。接下來，老師一句一句地唱。教具：字母卡片，教學過程：一、熱身、復習(Warmup/Revision)(1)復習I have a(an)?教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學們進行操練。教學重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶； 教學難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學生的學習文具，通過shou me your …進行同桌練習，擴大學生操練面。教后反思：本課中ruler,eraser,crayon三個單詞，學生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強。（3）游戲：I have a(an)????活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）分小組活動，練習I have a(an)?????????????Homework:（1）聽說、認讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（3）游戲：A name train呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。第二課時教學目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。本課后學生基本能用英語進行自我介紹，但I’m的發(fā)音，學生不到位。教后反思：學生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注地聽著。（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?（5）通過教學素材來展示Let’s 、活動、操練(Activities/ Practice)情景表演 家庭作業(yè)：（1）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。學生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。課前準備：教材相關(guān)人物的面具或頭飾為Let39。m...。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。 學習用具：____________________________________ 身體部位：____________________________________ 各種顏色：____________________________________第四篇：PEP三年級上冊英語全冊教案及教學反思PEP（上）三年級英語教案Unit 1Hello 第一課時 教學目標：聽懂、會說 Hello./Hi, I39。謝謝！White and blue。你好嗎？Thank you。（）（）（）？！（）?。。ǎ。課后檢測] 。（）（）（）（）（） [課堂探究] 3游戲：貼眼睛把眼、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上。兩人一組，一邊拍手，一邊說童謠。學會見面打招呼問好的歌曲“How are you?”。I like ？吟唱Let39。This is my ？ Touchyour。 and colour按照聽的童謠涂色，看看誰的小丑最滑稽好笑。eraserpencilcrayonbookpenrulersharpener[課堂探究] What39。2．問候接力賽。 and colour通過童謠的形式來復習顏色。1）What,s your name?（）A、I,m 、My name i,s 、me）How are you?（）A、Fine, 、I,m、）HappyNewYear!（）A、Good、Thank）I likepurple.（）A、Me、）Havemilk.（）A、anC、some.[作業(yè)設(shè)計] 選出你聽到的單詞序號。⑥你叫什么名字？A、Show me your ruler.（）B、Open your book.（）C、Touchyour nose.（）D、I have apencil.（）E、What’s your name?（）F、How are you?（）[課后檢測]聽錄音，跟讀對話。③向我展示你的尺子。①我有一枝鉛筆。m......”觀看課件Let’s act 部分，了解人物關(guān)系和故事的大概含義。問候接力賽。培養(yǎng)在實際情景中運用語言的能力。板書設(shè)計：Unit 6 A Let’s makeone candletwo candles第三篇：【Pep版】2018學年英語三年級上冊：全冊教案Recycle 1 單元教案 1Recycle 1課題：Recycle 1(1)課型： 新授主備人： 使用時間：組別：學習目標：學習Let39。家庭作業(yè)：（1）在父母生日的時候制作一張生日卡給父母，并唱“Happy Birthday to You!” 的歌。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。如唱one little 時伸一個手指。Production(1)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲 Ten Little Candles Dance。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。(3)用動作教“dance“。(2)用蠟燭（實物）教“candle”。(3)游戲“今天我走運”教師將數(shù)字110打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學為幸運之星，可得到獎勵。四． 教學步驟 1． Preparation(1)讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。4． 學生準備硬紙卡及剪刀。2． 教師準備十支蠟燭。熟練掌握并應用所學內(nèi)容。最后一句學生較容易唱錯，教師要注意糾正。2． Let39。板書設(shè)計：Unit 6 A Let’s talkHappy birthday to you ．How old are you？I’m…第三課時一． 教學內(nèi)容與分析： 1． Let39。學生應用學過的內(nèi)容用英語表演。(2)師生對話 5．Progress（1）情景表演。m ．Production(1)游戲“擲骰子，說年齡”將教師準備的兩個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺來和教師一起擲骰子，一個人先擲骰子并問“How old are you?”，后面一個人擲完骰子，并根據(jù)兩個骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。(2)讓學生按真實情況回答問題，并進行下述形式的對話 P1: What39。3． Practice(1)讓學生戴上頭飾，表演A 部分Let39。s talk的內(nèi)容。s your name? P: My name is : How old are you?（教師指蛋糕上的蠟燭）P: I39。s is her birthday cake.“ 然后全班同學一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。(2)教師通過生日蛋糕的實物或圖片教“birthday cake”。s do。三、教學步驟 1．Preparation(1)師生互致問候。2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。三、教學用具：1． Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。How old are you？I’m…”等。s 。s 。(2)將所學的數(shù)字110說給家長聽。5．Progress(1)出示算式，學生搶答。每行最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。（3）游戲：耳語把學生分成兩組站成兩行。（2）聽錄音，學生邊說邊做Let39。（3）教師將表示110的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學生 2讀110的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學可為本組贏一分。