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正文內(nèi)容

趙州橋第一課時說課稿-文庫吧資料

2024-10-17 20:51本頁面
  

【正文】 走人,進(jìn)一步說明橋?qū)?。了解句與句之間的聯(lián)系。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究,為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界?留在課文全部內(nèi)容學(xué)完之后再回答。(介紹了趙州橋的地點(diǎn),設(shè)計者,建造的年代,還告訴趙州橋是世界聞名的,板書:世界聞名)。,這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么??!睅е@個問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個自然段。最后一個自然段可全班齊讀。,把帶有生字詞的句子讀兩遍。設(shè)計:在建橋之前的周密思考,精新繪制圖樣,就叫設(shè)計。隋朝:我國歷史上的一個朝代,離現(xiàn)在1300年。(三)初讀課文,掌握生字的讀音。這獨(dú)特的設(shè)計也是前所未有的。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上,中間雖然沒有一個橋墩。請同學(xué)仔細(xì)觀察,想一想與你們平時見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩;橋下面有一個大橋洞,大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家介紹的是一座古老的橋梁。教學(xué)重難點(diǎn): 理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。六、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計力求簡單明了,讓學(xué)生一眼就可以知道課文的主要內(nèi)容,更好的抓住文章的脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文。借以說明趙州橋是勞動人民智慧的結(jié)晶課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了《趙州橋》,在我國還有很多有名的橋,下課后,大家可以搜集和交流有關(guān)橋梁的資料。通過展示橋上的精美圖案,讓學(xué)生感受橋的美。第三自然段的教學(xué),利用設(shè)問:想一想第3自然段主要寫了什么?第3自然段和第2自段是怎樣聯(lián)系起來的?讓學(xué)生帶著疑惑去讀課文,讓學(xué)生體會過渡句的使用。默讀第二段,想一想這段話共有幾句話?分別是什么意思?(2)找中心句:大家都已經(jīng)了解了本段的大意了,那你能告訴老師,這段是圍繞那句話來寫的嗎?(趙州橋非常雄偉)(3)理解中心句:讓學(xué)生找出文中描寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子,并結(jié)合圖片,感受趙州橋的雄偉堅固。第二段的教學(xué),整體感知→圍繞重點(diǎn)句子→理解課文內(nèi)容的思路設(shè)計。先讓同學(xué)讀讀課文,邊讀邊思考:作者是從哪幾個方面寫趙州橋的?請自讀課文,完成填空。教學(xué)開始,設(shè)計這樣的導(dǎo)語:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)趙州橋給你留下了怎樣的印象?讓學(xué)生回憶其次,課件出示了學(xué)習(xí)過的詞語,讓學(xué)生以多種形式朗讀,達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的效果?!傲己玫拈_端是成功的一半”。2.學(xué)法與教法相適應(yīng),采用“讀讀——畫畫——想想——問問議議——練練”的學(xué)習(xí)方法,在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中理解課文,培養(yǎng)能力,陶冶情操?!北酒n文寫趙州橋“美觀”部分,語言生動優(yōu)美,教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段,教師點(diǎn)撥,使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三段,旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。”課堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。情感態(tài)度與價值觀:感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。會寫“縣、設(shè)、參”等14個字。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。課文共分四段。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。六、說板書設(shè)計我の板書設(shè)計力求簡單明瞭,讓學(xué)生一眼就可以知道課文の主要內(nèi)容,更好の抓住文章の脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文。藉以說明趙州橋是勞動人民智慧の結(jié)晶FpgFpg課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了《趙州橋》,在我國還有很多有名の橋,下課後,大家可以搜集和交流有關(guān)橋樑の資料。通過展示橋上の精美圖案,讓學(xué)生感受橋の美。第三自然段の教學(xué),利用設(shè)問:想一想第3自然段主要寫了什麼?第3自然段和第2自段是怎樣聯(lián)繫起來の?讓學(xué)生帶著疑惑去讀課文,讓學(xué)生體會過渡句の使用。默讀第二段,想一想這段話共有幾句話?分別是什麼意思?(2)找中心句:大家都已經(jīng)瞭解了本段の大意了,那你能告訴老師,這段是圍繞那句話來寫の嗎?(趙州橋非常雄偉)(3)理解中心句:讓學(xué)生找出文中描寫趙州橋雄偉堅固の詞語和句子,並結(jié)合圖片,感受趙州橋の雄偉堅固。第二段の教學(xué),整體感知→圍繞重點(diǎn)句子→理解課文內(nèi)容の思路設(shè)計。先讓同學(xué)讀讀課文
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