9窮人第一課時(shí)說課稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 06:08本頁(yè)面
【正文】 能＿＿＿＿＿；孩子們沒有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿魚。三、自讀課文，理解文意。第三段（１２～２７自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來?yè)狃B(yǎng)。４、理清課文的敘述順序：開火車?yán)首x課文，大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？ 可以分為三段：第一段（１～２自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。）２、再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。二、初讀課文，了解課文大意 １、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。他的代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。３、學(xué)生交流搜集的資料：教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】 練習(xí)續(xù)寫課文。【教學(xué)重點(diǎn)】１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。２、有感情的朗讀課文。五、板書設(shè)計(jì)：桑娜 窮人漁夫 善良 心里描寫 惡劣環(huán)境第三篇：《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。希望大家以后能恰當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。師：說的不錯(cuò)，可惜馬上要下課了，請(qǐng)大家課后繼續(xù)和同學(xué)分享你的想法。后來老人因就醫(yī)及時(shí)，身體很快康復(fù)，家屬非常感謝李亮。師：這段話中娜個(gè)詞最能體現(xiàn)桑娜的心情？（忐忑不安）師：忐忑不安是什么意思？（問平時(shí)是怎樣理解詞語(yǔ)的方法）師：桑娜心里為什么忐忑不安？聯(lián)系上下文理解詞義（生匯報(bào)，課件出示心理描寫句子）師：桑娜忐忑不安的想些什么？師：再自由讀這段話，看看哪些詞句最能表現(xiàn)她的美好品質(zhì)？（夠受、揍我、活該、那也活該、揍我一頓也好）師：齊讀這段話后思考：你發(fā)現(xiàn)這段話還有什么特點(diǎn)？（省略號(hào) 作用：思維斷斷續(xù)續(xù)，說明桑娜心里很亂，思緒不安）師：誰能通過朗讀體現(xiàn)出桑娜的緊張、擔(dān)心、思緒不安？（指名讀文）師：在這種情況下，作者抓住了人物的什么描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？（心理描寫）三、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行仿寫心理活動(dòng)，拓展升華師：在特定的環(huán)境下，抓住人物的心理描寫來刻畫人物的思想品質(zhì)是一種常見的寫作手法，我們能不能運(yùn)用這樣的寫法進(jìn)行一個(gè)小練筆。四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫 “魁”字。三、說教法、學(xué)法教學(xué)中，結(jié)合本課特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以讀促悟的方式，通過多種形式的朗讀加深理解和體驗(yàn)，感悟桑娜寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本遷移的訓(xùn)練，讓讀寫結(jié)合落到實(shí)處。教學(xué)本文的重點(diǎn)是通過朗讀感悟，理解桑娜的矛盾的心理活動(dòng)，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，感受桑娜和漁夫的質(zhì)樸、善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)?！陡F人》正是達(dá)成此目標(biāo)的寶貴教材。一、說教材本單元的主題是真情。板書設(shè)計(jì)： 9 窮人 桑娜——————漁夫（五個(gè)孩子）（兩個(gè)孩子）西蒙第二篇：《窮人》第二課時(shí)說課稿《窮人》第二課時(shí)說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們！上午好！今天我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第三單元《窮人》第二課時(shí)。七、說板書：我的板書在學(xué)生齊讀課題后，就拋錨布疑：窮人是什么意思？本文寫了幾個(gè)窮人？他們之間發(fā)生了什么事情？根據(jù)學(xué)生的回答我做好板書。摘錄描寫環(huán)境、心理的句子?！边@樣結(jié)束課文，能給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既為下節(jié)課作了鋪墊，又能和學(xué)生在他們已有的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。（五）結(jié)束語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的：“選擇責(zé)任，選擇實(shí)踐良知，這是最重要的東西。這個(gè)層次的設(shè)計(jì)，目的在于面向全體學(xué)生，放手讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)手畫一畫，動(dòng)口說一說，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)
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