【正文】 信任學(xué)生，又要按照生活準(zhǔn)則和品德規(guī)范等嚴(yán)格要求他們，通過這兩個(gè)方面的結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。教師與學(xué)生以生命發(fā)展為基礎(chǔ)，通過對生活世界的關(guān)注，使學(xué)生得到情感體驗(yàn)、人格提升、個(gè)性張揚(yáng)，同時(shí)使教師的職業(yè)生命活力得以煥發(fā)，師生生命在交往互動(dòng)、共同經(jīng)歷中不斷生成的過程。精心預(yù)設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ)；多維互動(dòng)是拓展動(dòng)態(tài)生成的有效途徑。在教學(xué)過程中，由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的過程。它的特點(diǎn)是增強(qiáng)教師的反思意識(shí)和反思能力；在反思中解決實(shí)踐問題。（5）反思性教學(xué)。要求學(xué)生依據(jù)書本知識(shí)，投身于實(shí)踐中去，循序漸進(jìn)地升華理論，在實(shí)踐中收獲知識(shí)和能力。它以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立性、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標(biāo)，以營造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感為主要特點(diǎn)。（3）體驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及與過去、未來敞開心扉和彼此接納，不斷地體會(huì)、吸納、批判、反思、重構(gòu)和創(chuàng)造的過程。它關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益；講究適應(yīng)性。，每一種都有其特點(diǎn)和適用領(lǐng)域，請你進(jìn)一步思考一下，在你的教學(xué)工作中這些教學(xué)理念經(jīng)常運(yùn)用到嗎？哪些是你忽視的？中國的教學(xué)新理念有以下幾種：（1）有效教學(xué)。教師要在教學(xué)中注意運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)的實(shí)效性得以落實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。（3）探究學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它有助于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助”的人文精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，有助于彌補(bǔ)一個(gè)教師面向眾多有差異學(xué)生的教學(xué)弊端，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在實(shí)踐的教學(xué)中，教師應(yīng)該倡導(dǎo)“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)手段，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，主動(dòng)交流與合作。（1）自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是元認(rèn)知監(jiān)考的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過程。參考要點(diǎn)：江西和山東濰坊市所開展的教育評價(jià)改革是符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需求，廢除百分制，使掙脫應(yīng)試教育的束縛，用“等級+特長+評語”，因材而評價(jià)，面向全體學(xué)生，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這才是教育的目的所在。目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評價(jià)學(xué)校、評價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)評價(jià)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，就要從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的廣度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的深度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的效果幾個(gè)評價(jià)要點(diǎn)來衡量。即課堂教學(xué)評價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面。即在重視考查學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，注重促進(jìn)和諧人格的發(fā)展，運(yùn)用多樣化的評價(jià)方法，不斷拓寬評價(jià)渠道，廣泛收集評價(jià)信息，建立多主體的評價(jià)參與機(jī)制，重激勵(lì)，重改進(jìn)，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使得學(xué)生在評價(jià)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，完善自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。即注重教師評價(jià)的改進(jìn)和形成功能、擴(kuò)展教師評價(jià)的范圍、強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)方法定量和定性結(jié)合、重視教師自我評價(jià)的作用、重視對教師評價(jià)本身的評價(jià)。？新課程改革的理念主要包括：（1）兒童是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的中心和主體，兒童的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活是課程的依據(jù)；（2）以“生活世界”為課程內(nèi)容的范圍，兒童的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)兒童的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感；（3）課程的實(shí)施是兒童反思性、創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)建人生意義的活動(dòng)；（4）兒童的學(xué)習(xí)方法應(yīng)以主動(dòng)參與、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為基礎(chǔ)，而不是被動(dòng)接受或簡單適應(yīng)；（5）教師是兒童學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與合作者，和兒童一樣是課程的建構(gòu)者。為此，《教育規(guī)劃綱要》確立了義務(wù)教育發(fā)展目標(biāo)：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童和少年接受良好義務(wù)教育。經(jīng)過多方面的努力，我國在世紀(jì)之交率先于其他發(fā)展中人口大國基本普及了九年義務(wù)教育，目前接近全面普及九年義務(wù)教育，并已逐步實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。參考要點(diǎn)：小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。新老師什么也沒有說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。二、案例分析 案例：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個(gè)人，以往由于喜歡小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。（3）活動(dòng)是人的主體性生成的機(jī)制，體現(xiàn)著人的能動(dòng)性。（2）活動(dòng)是個(gè)體各種潛能和需要展開、生成的動(dòng)力。只有通過活動(dòng)，影響人的發(fā)展的潛在因素才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，人的發(fā)展才能得以實(shí)現(xiàn)。人是實(shí)踐的主體，沒有個(gè)體的積極參與和實(shí)踐，個(gè)體的發(fā)展是不能實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體的遺傳素質(zhì)和外部的環(huán)境因素，只有通過活動(dòng)的結(jié)合，才能將外部的資源因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體身心發(fā)展需要的能量。人類社會(huì)要進(jìn)步，人類自身的生產(chǎn)要優(yōu)化，社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)要變得豐富，都離不開教育對人的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)人類智慧結(jié)晶傳遞的重要條件就是人必須接受教育，教育使人具備了發(fā)展文化、創(chuàng)造文化、傳遞文化的素質(zhì)。人類教育傳遞的正是人類社會(huì)共同體積累的“類”經(jīng)驗(yàn)，不只是個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)。人性是不完善的，人需要通過教育完善自己，進(jìn)而展開美好生活。人原則上，并且始終是需要教育的。人通過教育實(shí)現(xiàn)了自身的完善與發(fā)展，成為真正的人。通過這只擺渡船，使人獲得賴以生存的資本（經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)），并把這些資本源源不斷地傳給子孫。通過教育教學(xué)方法等相關(guān)理論的教學(xué)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，確定教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)；根據(jù)人的成長規(guī)律，從道德認(rèn)知、能力等方面確定教育的方式和方法。教師通過教育基本理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，從而按照教育規(guī)律指導(dǎo)教育教學(xué)，提高其教育實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性與有效性。通過對教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可全面提升教師的教育文化底蘊(yùn)和教育理論修養(yǎng)，從而促進(jìn)教師對自身所形成或正在形成的教育觀念與教育思想的理想思考。代表人物有杜威、馬卡連柯、凱洛夫、贊科夫、蘇霍姆林斯基、陶行知等。教育學(xué)開始走向自然科學(xué)導(dǎo)向下的以定量為特征的發(fā)展方向，研究中心向美國和蘇聯(lián)轉(zhuǎn)移。標(biāo)志是馬克思教育學(xué)和實(shí)驗(yàn)教育學(xué)等。（3）教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展。英國哲學(xué)家培根于1623年首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科劃分了出來，標(biāo)志教育學(xué)有了自己獨(dú)立的學(xué)科地位。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。前者是反映中國古代教育思想的代表性著作，后者是中國古代乃至世界上最早的一部教育專著。（1）教育學(xué)的萌芽。公司組織機(jī)構(gòu)是公司進(jìn)行持續(xù)性 經(jīng)營的主體，健全公司組織機(jī)構(gòu)是公司良性穩(wěn)健運(yùn)營的前提，也是建立完善 公司法人治理結(jié)構(gòu)的要求 ：(1)根據(jù)不同的公司規(guī)模，界定股東會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、監(jiān)事會(huì)的職權(quán)，明確董事所 負(fù)載的?注意義務(wù)? ?忠實(shí)義務(wù)?的評價(jià)、規(guī)則，評析當(dāng)前引入的英美法系獨(dú)立董事制 度與我國按照大陸法系中法國公司模式建立的公司治理結(jié)構(gòu)的移植與沖突問題；(2)增 加保護(hù)小股東權(quán)利的救 濟(jì)和對控制股東權(quán)利的制約措施，引入累積投票制度、強(qiáng)制購回 股票制度、衍生訴訟制度、控制股東的信義義務(wù)、關(guān)聯(lián)交易表決回避制度、法人人格否 認(rèn) 制度等；(3)增加規(guī)定對集團(tuán)公司法律規(guī)范的調(diào)整，引入禁止子公司持有母公司 股票 的規(guī)定以防止資產(chǎn)虛增，借鑒英國?影子董事?和法國?法人董事?之 規(guī)定，引入?法 人董事?的制度。發(fā)揮當(dāng)事人的主動(dòng)性和創(chuàng) 造性，明確公司章程、細(xì)則對董事等權(quán)限的限制與對外公示的效力問題，明確 發(fā)起人、設(shè)立人之間的協(xié)議與公司章程的規(guī)范效力問題?，F(xiàn)行立法上對 于籌建中的團(tuán)體的權(quán)利能力沒有規(guī)定，建議借鑒德國 ?無權(quán)利能力社團(tuán)?的規(guī)定，增加 規(guī)定公司設(shè)立過程中以公司名義進(jìn)行的活 動(dòng)由成立后的公司承繼等；(2)簡化公司設(shè)立 程序?？捶ǘ⒊鋵?shí)公司設(shè)立制度。改革目前以?資本信用?為基礎(chǔ)保護(hù)債權(quán)人利益 的理念，提出 以?資產(chǎn)信用?替代資本信用實(shí)現(xiàn)保護(hù)交易安全的社會(huì)目標(biāo)，質(zhì)疑?資本確定、資本維 持、資本不變?三大原則的合理性，建議通過對債 務(wù)人資產(chǎn)狀況的分析、外部中介機(jī)構(gòu) 的評價(jià)、社會(huì)信用、擔(dān)保手段等多種工 具實(shí)現(xiàn)保護(hù)債權(quán)人利益的目標(biāo)。六、專題討論會(huì)。而甲取得票據(jù)時(shí)沒有給付對價(jià)，因此不享有票據(jù)權(quán)利。乙因贈(zèng)與可以無償 ? 取得票據(jù)，不受給付對價(jià)的限制。 應(yīng)該支付，因?yàn)榧资叭”酒蔽粗Ц断鄳?yīng)的對價(jià)，應(yīng)為非法所得，然后將其送給 女友乙系贈(zèng)與，乙也未支付相應(yīng)的對價(jià)，根據(jù)票據(jù)法銀行不得支付。如有修改，需 先向國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)及證券交易所提出報(bào)告，待批準(zhǔn)后再予以公告。收購人的收購要約應(yīng)予以公告，公告應(yīng)在報(bào)送上市公司收購報(bào)告之日起十五 日后進(jìn)行，公告的期限不得少于三十日，并不得超過六十日。一、收購人的名稱、住所；二、收購人關(guān)于收購的決定；三、被收購的上市公司的名稱；四、收購的目的；五、收購股份的詳細(xì)名稱和預(yù)定收購的股份數(shù)額；六、收購的期限、收購的價(jià)格；七、收購所需的資金額及資金保證；八、報(bào)送上市公司收購報(bào)告書時(shí)所持有的被收購公司股份數(shù)占該公司已發(fā)行 的股份總數(shù)的比例。:投保人與保險(xiǎn)人約定保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議四、問答題什么是上市公司的要約收購?要約收購，是收購人向被收購的上市公司發(fā)出收購的意思表示，待被收購上 市公司發(fā)出承諾后，方可實(shí)行收購行為。 : 是在票據(jù)被拒絕承兌、被拒絕付款或者超過付款提示期限以 后，所進(jìn)行的背書。成為合 法的合伙人，當(dāng)企業(yè)產(chǎn)生債務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)由全體合伙人共同承擔(dān)連帶責(zé)任。戊對于企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。合 同有效，因?yàn)樵摰盅弘m然未辦理登記，只是不發(fā)生物權(quán)效力，但是不影響合同 有效。破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)不足清償同一順序的清償要求的，按照比例 分配。.告知義務(wù)： 指在保險(xiǎn)合同訂立時(shí),投保人應(yīng)將與保險(xiǎn)標(biāo)的有關(guān)的重要情況, 如實(shí)向保險(xiǎn)公司陳述、申報(bào)或聲明的義務(wù)。（２）、回購股份后應(yīng)當(dāng)在１ 年之內(nèi)轉(zhuǎn)讓給職工或作其他處理。不夜城股份有限公司有權(quán)收回本公司股份，因?yàn)榉瞎痉ㄏ嚓P(guān)規(guī)定； 《公司法》 規(guī)定公司可以為獎(jiǎng)勵(lì)本會(huì)司職工回購自己的股份。不合法之處有：（１）、不夜城股份有限公司應(yīng)當(dāng)在只有５名董事之日起 ２個(gè)月內(nèi)召開臨時(shí)股東大會(huì)，而不是３個(gè)月。A 有限責(zé)任公司擁有１６０萬表決權(quán)，B 有限責(zé)任公司擁有８０萬表決 權(quán)，常云冠擁有４０萬表決權(quán)，不夜城股份有限公司沒有表決權(quán)。五、案例題答：法院落應(yīng)當(dāng)支持久周某的主張。票據(jù)抗辯和民法上的抗辯 又具有相通之處：票據(jù)法為民事特別法，民法為一般民事法，票據(jù)法中對票據(jù) 抗辯有特別規(guī)定的，優(yōu)先適用票據(jù)法，但如票據(jù)法無特別規(guī)定，則仍適用民法 關(guān)于債的抗辯的原理及規(guī)定。②是否可以延續(xù)抗辯。票據(jù)抗辯與民法上抗辯的 區(qū)別，從原理上講表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：①是否包括否認(rèn)請求人的權(quán)利在內(nèi)。答： 票據(jù)抗辯，是指票據(jù)債務(wù)人根據(jù)票據(jù)法的規(guī)定對票據(jù)債權(quán)人拒絕履行義 務(wù)的行為。：是指投保人，被保險(xiǎn)人，受益人和保險(xiǎn)人因自己的過錯(cuò)致 使不能履行或不能完全履行保險(xiǎn)合同義務(wù)時(shí)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，主要是財(cái)產(chǎn)方。作業(yè) 2一、單項(xiàng)選擇CCCDCCCCBA二、多項(xiàng)選擇AB 2 ABC3 ABC 4 ABD 5 BCD 6 ABCD 7 ABC 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋，約定在一定 時(shí)間內(nèi)，以特定價(jià)格買進(jìn)或賣出指定證券，或者放棄買進(jìn)或賣出指定證券的交 易。復(fù)興有限公司不能將 此票據(jù)轉(zhuǎn)讓給不夜城公司。不夜城公司須對此票據(jù)承擔(dān)付款的責(zé)任。票據(jù)法規(guī)定，記載有不得背書轉(zhuǎn)讓字樣的票據(jù)，被背書人繼 續(xù)轉(zhuǎn)讓的，其后不得向背書人追索。（3）．由于 票據(jù)上記載不得背書轉(zhuǎn)讓，所以服裝廠不能行使提示付款權(quán)。依照《票據(jù)法》第二十七條的規(guī)定，票據(jù)的出票人在票據(jù)上記載?不得轉(zhuǎn) 讓?字樣，票據(jù)持有人背書轉(zhuǎn)讓的，背書行為無效。答：（1）向其直接前手行使追索權(quán)，． 或依票據(jù)法的規(guī)定提起訴訟。其他合伙人未能一致同意的，該無民事行為能力或者限制民事行為能力 的合伙人退伙。（P315—317）五、論述題P277—278P279P289P293—296P312—314P317—3231P322—3231P321—322111P334—337 5第三篇：