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正文內(nèi)容

魏書生班主任工作漫談目錄最終定稿-文庫吧資料

2024-10-17 20:05本頁面
  

【正文】 和愛心(十)一粒瓜子殼1000子說明說(十一)關(guān)心在人世間,感情總是相應(yīng)的,當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí),必然也得到對方的關(guān)心(十二)一人為全班,全班為一人四、特殊情況育人方法種種(一)送別珍惜昨天的友誼,才更注重培育今天的友誼之樹,和同學(xué)分別越依依不舍,越會更和諧地處理今日的同學(xué)關(guān)系。第四篇:魏書生班主任工作漫談魏書生班主任工作漫談魏書生一、班主任要努力改變自我(一)多改變自己,少埋怨環(huán)境(二)選擇積極角色進(jìn)入生活變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,容易使人成為一個成功者(三)多互助堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手(四)少互斗(五)多學(xué)習(xí),少批判不管你又多少缺點(diǎn),不管別人對你的評價(jià)如何,反正我要學(xué)習(xí)你那條長處,要把它拿來變成我的(六)多槍挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任平時(shí)多槍挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。“三閑”的數(shù)量,既:大致說了多少句閑話,做了多少件閑事,閑思用了幾小時(shí)。,按輕重緩急確定做事的順序;每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。,由值日班長選擇并書寫。,老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時(shí),必須完成布置的題目,統(tǒng)一布置時(shí)可自由選題。,需要完成男5000米,女3000米的跑步任務(wù),任務(wù)完成后,自由文體活動。“獨(dú)來獨(dú)往”的活動期間,路上自覺約束自己,不與別人往來。,開展背一個單詞的活動,不準(zhǔn)邊走邊看書。,除值日生外,都到操場站隊(duì)做課間操,做到快靜齊,課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝,有事必須向體育委員遞交400字的請假條。,戴班標(biāo)在走廊、操場活動不違紀(jì)。說作文時(shí)要解放自我,心無顧忌,聲音洪亮,怎么想就怎么說。(包括自習(xí)課)課前三分鐘要做好,全身心投入課前一支歌的活動,活動時(shí)要做直,目視黑板中縫的中點(diǎn),意念想象中點(diǎn)出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。(王洪露)(張平)(柳剛)(高闖)……。,檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者,有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者處罰。(1)劉明(教師門)(2)王海鷗(保管粉筆)(3)張海濱(魚缸及養(yǎng)魚)(4)張海英(衛(wèi)生角及洗手用具)(5)郭繼仙(暖壺及玻璃杯)……每名同學(xué)桌椅自己承包。如:承包籃球、排球的同學(xué),要保證同學(xué)們在該玩的時(shí)候有球可玩;承包暖壺的同學(xué)要使需要喝水的同學(xué)有水可喝;承包魚缸的同學(xué)能讓想觀賞魚的同學(xué)有魚可觀賞。:承包窗戶者,熱天負(fù)責(zé)開窗;承包燈具者,光線暗時(shí)及時(shí)開燈,日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。我也立志要做一名教師,我將以魏書生老師作為學(xué)習(xí)的楷模,用心投入到教育事業(yè)當(dāng)中去!第三篇:魏書生班主任工作漫談第一部分 崗位責(zé)任制(一)常務(wù)班長職責(zé)(略)(二)團(tuán)支部職責(zé)(略)(三)班委會職責(zé)(略)(四)執(zhí)周班長職責(zé)(略)(五)值日班長職責(zé)(略)(六)科代表職責(zé)(略)(七)備品承包責(zé)任制。魏書生老師能從一個不懂教書的門外漢,成為今日著名的教育家和特級教師,源于他對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生真心的愛。魏書生老師之所以可以將“因材施教”的理念運(yùn)用得信手拈來,這與他充分了解學(xué)生,深入學(xué)生內(nèi)心世界,取得學(xué)生信任有著重大聯(lián)系。魏老師采用“和后進(jìn)生組成互助組”辦法,幫助倒數(shù)第一名的劉軍同學(xué)取得了進(jìn)步。與其在課堂上費(fèi)盡口舌告訴學(xué)生什么是“送別情”,不如帶領(lǐng)學(xué)生親自經(jīng)歷一場真實(shí)的送別場面。在本書第四章當(dāng)中,魏老師就提出了“特殊情況育人方法種種”。所謂“因材施教”,那教法也要視“材”而定。因材施教有諸多好處,尊重學(xué)生的主體地位,開發(fā)學(xué)生的無限潛能,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,有利于學(xué)生的成長。但是,我多希望能在課堂上看見老師個人的一些想法啊,能將自己的情感融入到課文中去才能引起學(xué)生在感情上的共鳴。這句話不是空話,而是魏老師身體力行實(shí)踐出來的,盡管新課標(biāo)提出要以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,但是又有多少老師是真正做到的呢?課改不是口號,是要真正落到實(shí)處!我觀摩過很多老師的語文課,老師們都很賣力地“演出”,學(xué)生也很盡力去配合。我時(shí)常在暢想,有朝一日我走上講臺,做了一名人民教師,我的課堂會怎么樣呢?我希望給學(xué)生一個舒適、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們可以暢所欲言,積極主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。魏書生老師提出教師勞動有三重收獲:收獲各類人才、收獲真摯的感情、收獲創(chuàng)作性的勞動成果。21世紀(jì)的老師,完全可以追求精神上的滿足和幸福?!边@句話強(qiáng)調(diào)了老師們應(yīng)當(dāng)有無私奉獻(xiàn)的精神,卻忽略了老師個人的收獲。人應(yīng)該過一種充實(shí)而有意義的生活,不是拈輕怕重敷衍了事,這純粹是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)?!边@種場景在某些單位不難見,辦公室里每天必定要發(fā)一通牢騷,各自抱怨。對魏書生老師這句話我深表同意,班主任一天的工作確實(shí)很多,但人有思想會動腦筋,會想辦法把工作省時(shí)省力地高效完成,能力也就因此得到了鍛煉?!睙o論是做班主任,還是與他人相處,都應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的長處,這樣才會取得進(jìn)步。我當(dāng)時(shí)很納悶,這位老師一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,即便是存在著缺點(diǎn),但也一定有他的過人之處,為什么大家都不談?wù)勥@位老師的優(yōu)點(diǎn)呢?一個人眼里如果凈看到別人的缺點(diǎn),只能說明這個人不是吹毛求疵就是心胸狹窄。文革時(shí)期,全國人民都在轟轟烈烈地進(jìn)行批判,其結(jié)果是導(dǎo)致生產(chǎn)力下降,耽誤了正事。埋怨沒有一點(diǎn)用,浪費(fèi)時(shí)間消磨意志,只有積極改變事情才有變好的可能。我冥思苦想,問有經(jīng)驗(yàn)的老師,上網(wǎng)搜索資料,初步嘗試用自己的管理辦法去將這個班集體搞好。在大學(xué)里,我們學(xué)習(xí)得只是專業(yè)知識,可沒有
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