【正文】 理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了?？鞓分鴮W(xué)生的學(xué)生的快樂，享受著快樂的從教人生！魏書生班主任工作漫談（二）有幸拿到了這本《魏書生班主任工作漫談》的書，對于我這樣的經(jīng)驗頗不多的班主任新手來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學(xué)習借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。我正享受著教育學(xué)生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我；還要正確地評價昨天，客觀地認識今天，科學(xué)地規(guī)劃明天。因為教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足?！吧俾裨弓h(huán)境，多改變自我。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。魏書生之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是不斷學(xué)習。直言破狡、遇強更強、點石成金中是一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家。打草驚蛇、指鹿為馬、投石問路中擔當獨辟蹊徑、自得其樂的冒險者。當頭棒喝、鳥盡弓藏充當疾惡如仇、人品至上的思想家。以德立威、始勞終逸中是一位處事干練、善于應(yīng)變的政治老將。選擇了教師這個職業(yè)，也就要勇敢地迎接這個挑戰(zhàn)。”讓學(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。加強“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”。主辦“班級日報”。確立“座右銘”?！白鹑苏?，人尊之”，像學(xué)生的大朋友，大顧問，業(yè)余時間走到學(xué)生中間，做一個耐心的傾聽者，感受孩子心中的喜怒哀樂。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。三、向魏書生學(xué)習，九個秘訣育人。所以我無論做什么事情都要考慮得全面一點，盡量想到每一個人，給每一個人量身定做一套規(guī)矩，盡量不雷同。雨露均澤，一視同仁。我認為作為班主任，如果把自己的工作當作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨上高樓，望盡天涯路。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。教師走近學(xué)生的前提；出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)；攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護下的真誠付出是教師贏得學(xué)生的保證。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強化建設(shè)?；ハ嘀萍s，實行網(wǎng)絡(luò)化管理。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做。岳飛講“運用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。有人說，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。教會學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹慎行船，才有避免被風浪吞沒的危險。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。班主任工作給我們提供了一個管理的平臺?！弊x完這段話。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。學(xué)習，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學(xué)習。自從1997年買到手不知翻閱了多少次。第四篇：魏書生班主任工作漫談班主任工作心得魏書生班主任工作漫談（一）魏書生的《班主任工作漫談》讀后感魏書生的《班主任工作漫談》風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，實例生動感人，它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高、會進步的。第三篇：魏書生工作漫談 讀書心得《魏書生工作漫談》讀書心得最近一直在拜讀《魏書生班主任工作漫談》，閱讀過程中感觸也頗深，書中沒有魏老師的任何豪言壯語，有的只是真誠與平凡的話語，可就是這樸實無華的語言，一次次深深地打動著我，從中我深刻的領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂??。不是說為了民主，而對班級放任自流，讓學(xué)生為所欲為。我們的頭腦中要多想想學(xué)生還需要什么，自覺自愿地把學(xué)生當成學(xué)習的主人，班級建設(shè)的主人，而我們還能做些什么?！逼浯?，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。雙方都用寶貴的腦細胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略，教學(xué)效率怎么會高？”如何在教育活動中發(fā)揮民主