【正文】 除法 80247。）（五）布置作業(yè)5 題。（）＝2（四）全課總結(jié)師：好了，通過這節(jié)課，最后，請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱母惺堋?0≈第四關(guān)：先算一算、再說說自己的發(fā)現(xiàn)。70=（6）320247。80≈（4）480247。30=（2）720247。40= 240247。70≈ 632247。30= 80247。（三）鞏固練習(xí)：（課件出示）生交流、做題，然后集體評訂。（3）、先小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報估算方法。19≈ 120247。20≈ 122247。師：請大家看大屏幕。90=估算。80= 350247。練習(xí)：（課件出示）150247。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。（4）、集體評講。（2）、生自己探索口算方法。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。（出示課件）（1）情境中引出問題。30= 90247。20= 20247。（3）、以小組為單位匯報口算方法，師生共同評講。師：怎樣計(jì)算80247。師：請看大屏幕。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例（1）的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。咱們來動手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。３、情感態(tài)度與價值觀通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，既有利于學(xué)生理解生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)： １、知識與技能學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會相應(yīng)的除法估算的方法以。篇二：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教案除數(shù)是兩位數(shù)的除法《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，并通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。20≈ 240247。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。３０≈６。30≈6 師：我怎么會這么快啊？是怎么想的，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班??？誰能解決這個問題。４０＝ ４２０247。師：做幾個練習(xí)：１８０247。師：同學(xué)們真會總結(jié)。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。所以１２０247。３０＝４（２）討論口算方法。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。３０≈ ８２247。出示：60247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。18≈4。18 師：大概可以分幾個班?。靠梢杂谩诌B接？ 師：用了≈，是什么意思?。繒銌?？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。30= 80247。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯，看看下面幾個題目你會算嗎？出示：60247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20＝4。20＝4 ；因?yàn)?247。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個同學(xué)都想一想，和同桌說一說。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個氣球，每班分20個。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。84≈5 400247。80≈5 396247。83≈5 400247。80≈5 397247。82≈5 400247。80≈5 398247。81≈5 400247。80≈5 399247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。生活中有時候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。乘船問題。贈書問題。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。（四）鞏固練習(xí)。28≈拓展：由120247。30＝4，嘗試解決122247。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。20＝4，嘗試解決83247。（三）探索估算方法。教科書p79相關(guān)的“做一做”?？偨Y(jié)，揭題。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247。20＝4 方法四：8個十除以2個十等于4，80247。20＝4 方法三：80247。20＝4 方法二：8247。（2）生匯報交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。80247。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。3＝42247。6＝8247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。３０≈６。３０＝４ 80247。蝸牛從A點(diǎn)到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。3080247。2090247。5860247。30 240247。40420247。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。師：這樣說，就清楚準(zhǔn)確了。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。20≈240247。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。３０≈６。30≈6師：我怎么會這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班啊？誰能解決這個問題。４０＝４２０247。師：做幾個練習(xí)：１８０247。師：同學(xué)們真會總結(jié)。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。所以１２０247。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計(jì)算，算式是：（２）討論口算方法。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。22≈９３247。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。20=4，所以80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I的少了，每班只能分18個，大概可以分給幾個班？這個問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。20=90247。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。2＝4，所以80247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因?yàn)?04＝80，所以80247。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計(jì)算，算式是：80247。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)