【正文】 合起來寫的好處。不動唇、不指讀。四、布置作業(yè)1．抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)： 容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商 擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重 規(guī)模巨大 盛況2．圈劃重點(diǎn)詞語，體會正確的詞語對表達(dá)課文意思的重要作用?！?“他們擎著燈同志們?nèi)f歲?！叭藗兪掷锴嬷t旗地點(diǎn)排列。（2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。典禮前：一寫開國大典的時間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。了解詞語“開國”、“大典”的含義。隆重：盛大莊重。肅靜：嚴(yán)肅寂靜。2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。默讀要求：不動唇、不指讀。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。讀注釋可以幫助讀懂文章。第二單元是默讀單元。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。寫一寫你讀后的感受。（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（“回憶課文”）作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？六、能力拓展把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。）理解。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。三、閱讀、自學(xué)第三段用同樣的方法，自學(xué)第三段。排比：四個“傳到”?！皠澇龇从橙藗冃那榈木渥?，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。（激動、興奮、喜悅）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。）二、閱讀第二段理清典禮過程。（用敘述的語氣。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。（進(jìn)入“課文欣賞”）（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。理解題意。通過學(xué)習(xí)比較，同學(xué)們想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。思考：從這一部分中，你讀懂了什么？（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。鏡頭五（典禮的最后一個鏡頭）：群眾游行①從群眾游行這個鏡頭你感受到什么？（大家無比喜悅的心情）你從哪些語句感受到？（歡呼）②師生分角色對話歡呼的語句?！保w會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情）鏡頭三：宣讀公告“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼。）③指導(dǎo)朗讀113自然段。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。）理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。表達(dá)了人們激動、興奮、喜悅的心情）理解2：“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）◆閱兵式（最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié)）（114）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 大家先看看這些圖片 ①受檢部隊(duì)有哪些？（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍）理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。②指導(dǎo)朗讀第7自然段：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。匯報抓拍的鏡頭：師板書：莊嚴(yán)宣告升旗鳴炮大典中宣讀公告 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112閱兵式群眾游行 ◆學(xué)習(xí)鏡頭二：莊嚴(yán)宣告（7）誰宣告？宣告什么？毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告的錄音師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣？（莊嚴(yán)）這聲音怎么樣？（雄偉）對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話？生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了！” 師：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣？ 生：使全場三十萬人一起歡呼起來。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎？（出示圖1，會場：人的海洋）對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧！二、學(xué)習(xí)第二部分。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。能有感情地朗讀課文。總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過朗讀表達(dá)感情。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的部分。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會事半功倍，水到渠成。《開國大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。十、板書設(shè)計(jì)：（第一課時）26開國大典會前 典禮 閱兵游行 一齊 掌聲 激動自豪十一、設(shè)計(jì)說明。四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。抓住重點(diǎn)詞體會“挺立”（3）出示群眾入場的重點(diǎn)句子。（2）出示會場布置的語句。參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬人。2．交流學(xué)習(xí)體會。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會場面描寫的方法。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。四、課外作業(yè)。毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” ④感情朗讀三、課堂小結(jié)。②招聘解說員。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面③感情朗讀。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。2．交流學(xué)習(xí)體會：閱兵式部分（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。二、重點(diǎn)研讀。1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。教學(xué)重點(diǎn)：描寫群眾反應(yīng)的句子。2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法?？偨Y(jié)布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。②比較句子的不同，說說自己的體會。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。①出示句子：下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。②理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！雹僦该x引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴(yán)”和“雄偉” ④看畫面，體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。”①指名讀段落，說說為什么這樣讀？② 引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。讓學(xué)生說說從“一齊”中體會到了什么。三、抓住“一齊”，品讀“典禮”品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子，正音。小結(jié)：題目是文章的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小紅旗 教學(xué)過程：一、談話激情，解讀課題談話，引入課題。教學(xué)重點(diǎn)：感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點(diǎn)語句。理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。開國大典距今已經(jīng)有很長的時間了，對小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長文短教。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 學(xué)情分析：《開國大典》這篇文章篇幅較長，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。當(dāng)升起第一面五星紅旗的時候，三十萬人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”，激動、自豪的感情溢于言表。當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬人的目光“一齊投向主席臺”，這顯然表達(dá)了對領(lǐng)袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。就是會場上“挺立”的電動旗桿，似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布置，會場上群眾隊(duì)伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。而要體會到這一點(diǎn)，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點(diǎn)。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)： 26開國大典會前 典禮 閱兵游行 一齊 激動自豪掌聲 6人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版第九冊第26課《開國大典》第一課時。四、學(xué)習(xí)場面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。抓住重點(diǎn)詞體會“挺立”（3）出示群眾入場的重點(diǎn)句子。（2）出示會場布置的語句。參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬人。2．交流學(xué)習(xí)體會。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會場面描寫的方法。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。四、課外作業(yè)。毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” ④感情朗讀 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112三、課堂小結(jié)。②招聘解說員。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面③感情朗讀。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。2．交流學(xué)習(xí)體會：閱兵式部分（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。二、重點(diǎn)研讀。1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。教學(xué)重點(diǎn)：描寫群眾反應(yīng)的句子。2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。（交流寫話）（7）無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。（放CAI）（6）這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。（板書：中國人民從此站起來了）（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？（3）你們也不約而同地脫帽肅