【正文】 干什么，我很迷茫？”對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)未來(lái)缺乏思考，對(duì)自我缺乏規(guī)劃，這是大一新生共性的問(wèn)題。我是如此的幸運(yùn)。我想我會(huì)愿意把更多時(shí)間放在學(xué)生身上，做一個(gè)稱職的老師。我想世界上，應(yīng)該再也找不到，任何工作像輔導(dǎo)員一樣要對(duì)那么多陌生人那么好，好到他的一切都要被照料，無(wú)論他們有多少毛病改不掉，混起來(lái)氣得你菩薩都跳腳。當(dāng)然輔導(dǎo)員不是保姆，對(duì)于某些學(xué)生自己可以承擔(dān)的后果，我會(huì)放手允許他們犯錯(cuò)，為的是讓他們明白，自己才是自身行為的唯一責(zé)任人。他們中的很多人經(jīng)常錯(cuò)過(guò)考試時(shí)間、或者匆忙考試?，F(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)管理，需要學(xué)生有較強(qiáng)的主動(dòng)性。每一個(gè)學(xué)生就像一個(gè)孩子，我陪伴他們走過(guò)這一段艱辛的路，最后一定不要忘了放手，因?yàn)樗麄冞t早都要高飛的。這半年來(lái)，我分別指導(dǎo)了其中4人參加了陶藝大賽、5人參加鑄造大賽、3組參加了專業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并且有3人加入了教研室老師的課題研究中了。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他們的目光不再閃躲，對(duì)學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度也更加積極了。有的喜歡吉他、有人愛(ài)運(yùn)動(dòng)、有人喜歡跳舞......每到周末，我都盡量參與到這群學(xué)生的興趣愛(ài)好中，陪他們做他們喜歡做的事，應(yīng)科院的羽毛球館、田徑場(chǎng)、吉他社等等都有我們的身影。當(dāng)然光是贏得他們的信任還不夠，給予學(xué)生更多的期望與信任可以激發(fā)他們的無(wú)限潛能。第三，跟蹤學(xué)生計(jì)劃與進(jìn)展，并將進(jìn)展時(shí)刻反饋給家長(zhǎng)。第一，讓學(xué)生自己跟家長(zhǎng)解釋與承諾。面對(duì)他們，首先我認(rèn)為應(yīng)該在理解與尊重的前提下走進(jìn)他們的心理，而不是一味反對(duì)與批判。在我們的身邊，有一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因?yàn)榉e欠學(xué)分而收到“學(xué)業(yè)警示”，也缺乏認(rèn)可，久而久之把自己封閉起來(lái)，其實(shí)他們渴望關(guān)注。半個(gè)月后，他父親終于來(lái)了，但他始終沒(méi)有看父親一眼。第二次他父親說(shuō)：“老師我們也沒(méi)有辦法”。不管他是否理會(huì)我。（播放視頻）都說(shuō)輔導(dǎo)員的工作壓力巨大而又辛苦勞累，可當(dāng)你看到這一張張純真質(zhì)樸的臉龐的時(shí)候，你難道不覺(jué)得這一切的辛苦和付出都是那么的值得和有意義嗎！雖然我就要暫時(shí)的離開(kāi)輔導(dǎo)員的工作崗位了，但我依然還在學(xué)工和團(tuán)學(xué)的工作崗位上繼續(xù)奮斗著，我依然將為我校學(xué)生工作與團(tuán)學(xué)工作的更好更快發(fā)展努力貢獻(xiàn)一份自己的力量?；蛟S大家都知道，我即將就要離開(kāi)輔導(dǎo)員的工作崗位了，這也或許是我最后一次參加輔導(dǎo)員的職業(yè)技能競(jìng)賽了，將近5年的輔導(dǎo)員工作中，有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，有挫折失敗也有順境成功，有面對(duì)未來(lái)不確定時(shí)的無(wú)助與彷徨，也有積累沉淀后的收獲與成長(zhǎng)。如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的記憶竟然也能夠?qū)⑤o導(dǎo)員職業(yè)技能大賽厚厚的幾百頁(yè)學(xué)習(xí)材料要點(diǎn)全部背誦出來(lái)；如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的資質(zhì)竟然也能夠在一晚上的時(shí)間就領(lǐng)會(huì)和記憶羅書記為我準(zhǔn)備的主題演講稿并在第二天早上游刃有余的將它表現(xiàn)出來(lái)一舉獲得了整個(gè)華中賽區(qū)主題演講環(huán)節(jié)的最高分；如果不是參加了這次比賽，我更加不會(huì)感受到歐陽(yáng)部長(zhǎng)親自帶隊(duì)、因?yàn)榻辜蔽覀兊谋荣惓煽?jī)整晚整晚的睡不好覺(jué)，汪書記、志剛部長(zhǎng)、羅書記為了幫我們分析案例、準(zhǔn)備主題演講材料熬夜到凌晨4點(diǎn)鐘，發(fā)哥、楊院助、吳媛、現(xiàn)鵬、黃芳、賀示婷、智斌等等領(lǐng)導(dǎo)老師為了我們的參賽忙前忙后所帶來(lái)的等等這般諸如此類的溫暖與感動(dòng)。從接到比賽通知的那天起，到最后的參加全國(guó)大區(qū)復(fù)賽，期間將近三個(gè)月時(shí)間的封閉集訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、搜集各類素材、準(zhǔn)備各項(xiàng)賽事的作品、模擬演練、參賽然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、再歸整資料、再模擬演練、再參賽?整個(gè)過(guò)程下來(lái)，我們參賽的每一個(gè)人就像經(jīng)受了一次靈魂的洗禮一般，不敢說(shuō)自己已經(jīng)脫胎換骨了，但起碼在對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化道路建設(shè)上所必須具備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)與能力上肯定是有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。其實(shí)每一位用心工作的輔導(dǎo)員在回顧自己一年工作的時(shí)候，應(yīng)該都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多的成長(zhǎng)，而我這一年成長(zhǎng)最多的時(shí)候便應(yīng)該是代表學(xué)校參加全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的那段日子了吧?；叵肫鸾?jīng)常帶著同學(xué)們排練節(jié)目或討論辯題到深夜，無(wú)數(shù)次的直到被信息樓值班的大叔趕出來(lái)才離開(kāi)校園，這個(gè)時(shí)候腦海中也時(shí)常會(huì)回蕩著一個(gè)聲音“你這樣做值得嗎”，可每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诒荣愔袏^力拼搏的神情和取得成績(jī)后綻放的會(huì)心微笑的時(shí)候，我便會(huì)堅(jiān)定的告訴自己，答案當(dāng)然是肯定的。近年來(lái)信息學(xué)院共在校園文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)七項(xiàng)、三等獎(jiǎng)六項(xiàng)，三次優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。在努力做好本職工作之余，我還利用自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們積極的投身到第二課堂當(dāng)中去，豐富同學(xué)們的課余文化生活。雖說(shuō)他們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)不能說(shuō)都是我的功勞，但看著自己的學(xué)生成長(zhǎng)成才，在理想的道路上揚(yáng)帆前行不正是我們輔導(dǎo)員最值得欣慰的事情嗎。說(shuō)起我所帶的2014屆畢業(yè)生，他們所取得的許多成績(jī)也是令我驕傲與自豪。三、就業(yè)工作方面。二、在黨建工作方面，作為學(xué)院的“黨建組織員”、支部書記，我很好的對(duì)接校黨委組織部，較為圓滿的完成了學(xué)院黨建的各項(xiàng)工作。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)院制定的《信息學(xué)院學(xué)生宿舍電腦使用管理規(guī)定》、《信息學(xué)院早晚自習(xí)管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，將有效的促進(jìn)學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)”放在宿舍管理工作的首位。今年我所擔(dān)任的是信息學(xué)院2010級(jí)學(xué)生及2013級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員，學(xué)院的黨建組織員、機(jī)關(guān)黨支部書記，主要負(fù)責(zé)了學(xué)生工作的宿舍管理、黨建、就業(yè)以及校園文化建設(shè)等方面的工作。最后我用屈原先生的詩(shī)句和大家一起共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我的故事我把我的故事主要分成了三個(gè)部分：（常規(guī)）工作篇、成長(zhǎng)篇和感恩篇。它能提高人的綜合能力、陶冶人的情操、提升個(gè)人的修養(yǎng)。當(dāng)我用1個(gè)小時(shí)與學(xué)生交流后，看見(jiàn)學(xué)生豁然開(kāi)朗的走出我的辦公室，當(dāng)我收到學(xué)生從食堂打來(lái)詢問(wèn)我是否需要帶飯的電話時(shí)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生用第一個(gè)月工資給我寄來(lái)一份禮物時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭遇困惑第一時(shí)間想到我時(shí)，這份被學(xué)生信任、尊重和喜歡的感覺(jué)讓我深知自己付出的意義。為準(zhǔn)備談心談話比賽，巨大的壓力讓我緊張的一天都沒(méi)有吃飯，為了準(zhǔn)備與青年科學(xué)家對(duì)話節(jié)目的主持詞我熬夜到3點(diǎn)，也記不清有多少個(gè)夜晚我為了工作熬夜到凌晨，所有這些努力的付出都讓我快速成長(zhǎng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了許多成長(zhǎng)的平臺(tái)。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。月亮當(dāng)空，星星作伴，當(dāng)我騎著電動(dòng)在飛龍大橋飛奔時(shí)，我曾問(wèn)無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，“我這么努力的工作到底是為了什么？”，我自認(rèn)為自己不是一個(gè)對(duì)未來(lái)有清晰規(guī)劃的人，所以我也不能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只是，我會(huì)常常告訴自己，正當(dāng)青春年少時(shí)，我不能讓它就這樣悄悄溜走而什么都沒(méi)留下。今年下半年因?yàn)楣ぷ髁縿≡?，我每天早出晚歸，一日三餐有保障只有中飯，午休時(shí)間也成了我最高效的辦公時(shí)間。不知道什么是海報(bào)、什么是展板；弄不清什么是噴繪、什么是寫真；寫出的第一份年終總結(jié)是全年會(huì)議記錄的黏貼，每次的全體學(xué)工會(huì)議上我要做的是在每個(gè)學(xué)工書記和輔導(dǎo)員的名字后面輕輕標(biāo)上學(xué)院的標(biāo)記，學(xué)生工作對(duì)我而言完全是一個(gè)挑戰(zhàn)。暮然回首曾走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè)也有過(guò)悲傷，曲曲折折的成長(zhǎng)腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠也見(jiàn)證著我的不斷成長(zhǎng)。時(shí)光飛逝、物換星移，可能每個(gè)人都有一種歲月蹉跎的感嘆，悄悄然，我從事輔導(dǎo)員工作已四年有余，在這四年多的時(shí)間里，我用自己的青春努力踐行著一名輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。每天看著圍繞在我周圍的學(xué)生，感覺(jué)歲月從未走過(guò)。一開(kāi)始的我并不喜歡這份工作，或許把工作做好只是出于一種責(zé)任感，一種急于被認(rèn)可的心態(tài)。3月27日 上午9:00 在國(guó)際報(bào)告廳舉行表彰大會(huì)。3月21日 上午8：30 在公共教學(xué)樓舉行班情熟知比賽。六、競(jìng)賽具體時(shí)間安排 3月20日 上午8：30 在國(guó)際報(bào)告廳舉行大賽開(kāi)幕式主題演講測(cè)試。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置根據(jù)全程參賽選手總分由高到低排序，設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名獎(jiǎng)品為攝像錄音筆，二等2獎(jiǎng)名獎(jiǎng)品為移動(dòng)充電器，三等獎(jiǎng)3 名獎(jiǎng)品為U盤。主題演講總時(shí)間為8分鐘，其中競(jìng)聘演講5分鐘，即興演講3分鐘。競(jìng)聘演講主題為競(jìng)聘學(xué)生工作相關(guān)崗位，如學(xué)生處處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，校（院）團(tuán)委書記、副書記，學(xué)院（系）主管學(xué)生工作副書記、學(xué)工辦主任、院團(tuán)委（系團(tuán)總支）書記等。參賽選手根據(jù)演講題目組織材料，撰寫演講辭；演講內(nèi)容要緊扣主題，要與自身的實(shí)際工作密切聯(lián)系，突出輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，給人以感染和力量。選手回答問(wèn)題時(shí)，首先對(duì)具體案例進(jìn)行分析，然后從輔導(dǎo)員工作的角度提出解決方案，回答案例時(shí)間不超過(guò)5分鐘。情景案例 ①比賽內(nèi)容綜合應(yīng)用各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的具體案例進(jìn)行分析、解決。其中策劃書評(píng)審環(huán)節(jié)占總成績(jī)的20%，現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施環(huán)節(jié)占總成績(jī)的80%。②比賽方式此項(xiàng)比賽以參賽選手提交主題班會(huì)策劃書和現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施的方式完成。主題班會(huì) ①比賽內(nèi)容參賽選手自行設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實(shí)效性，理論性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，易于學(xué)生理解和接受。隨機(jī)給出3名學(xué)生的若干信息，參賽選手根據(jù)隨機(jī)信息進(jìn)行學(xué)生定位，如參賽選手不能定位，則可按參賽選手的要求進(jìn)一步提供學(xué)生信息，直到參賽選手準(zhǔn)確定位到具體學(xué)生為止，以剩余的信息條數(shù)計(jì)算成績(jī)。隨機(jī)抽取參賽選手4名學(xué)生的照片，與其他參賽選手的學(xué)生照片進(jìn)行混合排列，參賽選手依次從眾多照片中挑出自己的學(xué)生，并回答每個(gè)人的基本信息，以答對(duì)的信息數(shù)量計(jì)算成績(jī)，照片與人不能對(duì)號(hào)成績(jī)?yōu)榱?；C、描述定位。②比賽方式班情熟知比賽的具體操作分三部分進(jìn)行：A、大海撈針。班情熟知 ①比賽內(nèi)容此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察參賽選手對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生基本情況的把握程度，基本情況主要包括：姓名、性別、班級(jí)、專業(yè)、政治面貌、民族、擔(dān)任職務(wù)、家庭住址、宿舍號(hào)、宿舍其他成員的姓名（至少說(shuō)出3個(gè)）、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等十四項(xiàng)內(nèi)容。五、比賽內(nèi)容及形式基礎(chǔ)知識(shí) ①比賽內(nèi)容此項(xiàng)比賽包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的政策、理論、法規(guī)、制度等基本知識(shí)，包括《河北美術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》、黨的基本理論、時(shí)事政治以及黨的十八大報(bào)告、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004]16號(hào))、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號(hào))、《學(xué)生傷害處理辦法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、河北省《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等相關(guān)政策法規(guī)等；二是應(yīng)用文寫作，包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、請(qǐng)示、給家長(zhǎng)的一封信、新聞稿等輔導(dǎo)員工作常用的應(yīng)用文寫作；三是微博寫作，參賽選手根據(jù)特定主題撰寫微博?？偡?00分=基礎(chǔ)知識(shí)100分25%+ 班情熟知100分25%+主題班會(huì)100分25%+情景案例25%或主題演講100分25%。充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、陶冶職業(yè)情操，強(qiáng)化敬業(yè)精神，打造一支學(xué)習(xí)型和研究型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；將輔導(dǎo)員工作按照教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)和素質(zhì)拓展等內(nèi)容設(shè)置專業(yè)化工作考核模塊，提升專業(yè)化水平，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。組 長(zhǎng)：甄忠義副組長(zhǎng)：吳書元、楊振江、關(guān)棟華、張子言、張建敏、王志民成 員：甄心恒、孫志強(qiáng)、張立陽(yáng)、魏立峰、姜興達(dá)、董小龍、王峰、王杰、劉克曉、周文靜、李珍、陳陽(yáng)靜、劉虎領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)的組織、實(shí)施。（學(xué)費(fèi)收入的10％）25.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 遼委發(fā)[2005]18號(hào)文件規(guī)定。）19.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)的組成人員有哪些？