【正文】 環(huán)境。為了讓他睡個好覺，我想了很多的辦法——讓他加強鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心她，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。這時小李的母親卻坐不住了，她做了一個痛苦的決定：辭職，離開自己的父母，來學(xué)校陪讀。問題接踵而至，小李母親來了住哪里？于是，我又多了一項任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來，但還是要挺起腰來，堅持下去。為了能讓小李有個好的睡眠，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題，今天睡得怎么樣？他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后非常開心，非常有成就感。愛是什么？愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價的回報。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任，展現(xiàn)為實際行動，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實而普通的真實寫照。你愛學(xué)生，學(xué)生就會愛你。經(jīng)常會接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說，小馬哥，你來我工作的地方玩，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛的回贈。輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會公民，你對學(xué)生負(fù)責(zé)時，學(xué)生才會從你身上學(xué)到責(zé)任感。因為學(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會看在眼里，記在心里。只要對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。每當(dāng)看到學(xué)生會心的微笑時，我的心理充滿了激動和喜悅；每當(dāng)化解一次情感危機時；仿佛有一種站在奧運領(lǐng)獎臺上的驕傲和自豪；每當(dāng)化解一次宿舍沖突時，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪。輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命??！工作中，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎？我能成為學(xué)生的知心朋友嗎？時刻告誡自己，時刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因為輔導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。第四篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽總結(jié)防災(zāi)科技學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽活動總結(jié)為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動和引領(lǐng)我院高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員間相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廣大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，我院于2011年3月20日至4月7日組織了第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽。本次技能大賽在院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與支持下，在學(xué)生工作處的精心組織下，在各系學(xué)生工作老師的積極參與下，取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、組織與過程本次職業(yè)技能大賽共設(shè)主題班會、班情熟知、情景案例、基礎(chǔ)知識問答等項目。學(xué)院成立輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽組委會，黨委副書記、副院長***同志為組長，學(xué)生工作處、各系領(lǐng)導(dǎo)為成員，組委會辦公室設(shè)在學(xué)生工作處。本次大賽采取全員參與的形式，全體輔導(dǎo)員按抽簽分成3組，分別參加主題班會、班情熟知、情景案例，并全體參與基礎(chǔ)知識問答。3月31日—4月2日，主題班會環(huán)節(jié)在多功能廳舉行，各班圍繞建黨90周年、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班集體建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等主題認(rèn)真組織召開來了主題班會。4月5日，全體輔導(dǎo)員參加基礎(chǔ)知識問卷測試。4月7日，情景案例、班情熟知環(huán)節(jié)集中在多功能廳舉行。經(jīng)過激烈比賽，***分獲主題班會前三名；***。二、經(jīng)驗與體會領(lǐng)導(dǎo)高度重視是取得本次大賽預(yù)定目標(biāo)的前提。河北省教育廳《關(guān)于舉辦第一屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知》（冀教政體[2011]17號）下發(fā)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)為技能競賽是對輔導(dǎo)員教育水平的真正檢閱，是打造高水平輔導(dǎo)員隊伍的重要措施，參加技能大賽是每位輔導(dǎo)員的責(zé)任。學(xué)院黨委副書記、副院長***親自擔(dān)任組委會主任，多次召開會議討論輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的組織工作。學(xué)院黨委書記齊福榮更是親臨比賽現(xiàn)場，為獲獎選手頒獎。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為大賽的成功舉辦提供了有力的支持。學(xué)生工作處的精心組織是大賽預(yù)定目標(biāo)實現(xiàn)的保證。根據(jù)組委會的指示和要求,學(xué)生工作處認(rèn)真分析，確定比賽方案,分階段制定了工作計劃和目標(biāo),并把計劃落實到每位工作人員上。由于本次比賽時間安排較緊，學(xué)生工作處全體人員犧牲許多的休息時間,在基礎(chǔ)知識問卷的制定、情景案例的選擇、會場的組織、幻燈片的制作等環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的思考和認(rèn)真的安排，確保了每個環(huán)節(jié)的有序開展。每位輔導(dǎo)員的積極參與是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵技能大賽對于每位輔導(dǎo)員都是真正的考驗,大家非常珍惜這次參賽機會。輔導(dǎo)員在完成各項日常工作的前提下，以極大的熱情投入到大賽的準(zhǔn)備中。賽后大家一致認(rèn)為，技能大賽是綜合素質(zhì)的考試，對今后的學(xué)生管理工作有非常大的推動作用，通過參與本次技能大賽，為今后學(xué)生教育管理水平再上一個新臺階打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院黨委書記***也指出，本次大賽充分展示了我院輔導(dǎo)員隊伍積極向上的精神風(fēng)貌和較高的業(yè)務(wù)水平。三、不足與思考由于是第一次組織比賽，經(jīng)驗不足，部分細(xì)節(jié)的安排還需要精益求精。比賽的宣傳工作還不夠，要擴大學(xué)生參與度，將活動作為向全體學(xué)生展示輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作能力和工作水平的平臺，通過活動提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響力。本屆輔導(dǎo)員技能大賽已經(jīng)結(jié)束，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取將輔導(dǎo)員技能大賽辦成我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一項特色活動。第五篇：關(guān)于舉辦巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知關(guān)于舉辦巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知各院系：為深入貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動我校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員間相互交流學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，經(jīng)研究，學(xué)校決定于2012年4月舉辦第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：一、時間安排2012年4月，具體時間待定。二、比賽項目本次大賽項目共設(shè)置五項比賽內(nèi)容：主題班會；情景案例；班情熟知；才藝展示和應(yīng)用；基礎(chǔ)知識。三、參賽人員全校專兼職輔導(dǎo)員。各院系先進(jìn)行宣傳發(fā)動，選拔推薦1—2名選手參加校級比賽。四、比賽規(guī)則（一）主題班會比賽內(nèi)容主題班會由策劃書評審、現(xiàn)場組織實施兩個環(huán)節(jié)組成。其中策劃書評審環(huán)節(jié)占總成績的20%，現(xiàn)場組織實施環(huán)節(jié)（時間不超過30分鐘，可以利用PPT課件等輔助手段）占總成績的80%。主題設(shè)計參賽選手自行設(shè)計班會主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實效性、理論性，符合學(xué)生的心理特點，易于學(xué)生理解和接受。班會主題立意具體化，要解決實際問題。比賽方式此項比賽以參賽選手向?qū)W工部提交主題班會的策劃書，專家對提交的策劃書進(jìn)行初審，根據(jù)初審結(jié)果來確定參加現(xiàn)場組織實施的選手。策劃書的具體要求為：封皮注明參賽選手院系、姓名、主題班會名稱等；正文統(tǒng)一為宋體4號字；A4紙打印，左側(cè)裝訂，一式五份。（二）情景案例綜合應(yīng)用各項法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對現(xiàn)實工作中發(fā)生的具體案例進(jìn)行分析、解決。比賽方式情景案例試題以文字描述或視頻展示的方式呈現(xiàn)，參賽選手抽題后，在規(guī)定時間內(nèi)做準(zhǔn)備，然后在抽到的三個案例中（一個為指定案例，一個為二選一案例）對兩個案例進(jìn)行做答?；卮饐栴}時首先對具體案例進(jìn)行分析，然后從輔導(dǎo)員工作的角度提出解決方案，時間不超過10分鐘。（三）班情熟知比賽內(nèi)容此項比賽重點考察參賽選手對班級每一名學(xué)生基本情況的把握程度，基本情況主要包括：姓名、專業(yè)、政治面貌、擔(dān)任職務(wù)、家庭住址（具體到縣）、宿舍內(nèi)其他成員的姓名（至少說出3個）、家庭經(jīng)濟狀況（是否貧困生及貧困程度）、獎懲情況（何時、何因、獲何種獎勵或懲罰，限校級及以上的獎懲）、學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)狀態(tài)，大概的專業(yè)排名）、興趣愛好等十項內(nèi)容。比賽方式班情熟知比賽的具體操作分三部分進(jìn)行：①大海撈針。將參賽選手的學(xué)生分成若干組，每組3人，參賽選手隨機抽取組別，然后根據(jù)這一組的照片與學(xué)生對號，回答3名學(xué)生的相關(guān)信息，以答對的信息數(shù)量計算成績，照片與人不能對號成績?yōu)榱?；②魚目混珠。隨機抽取參賽選手4名學(xué)生的照片，與其他參賽選手的學(xué)生照片進(jìn)行混合排列，參賽選手依次序從眾多照片中挑出自己的學(xué)生（照片辨認(rèn)只有一次機會），并回答每個人的基本信息，以答對的信息數(shù)量計算成績，照片與人不能對號成績?yōu)榱悖虎勖枋龆ㄎ?。隨機抽取參賽選手3名學(xué)生信息進(jìn)行考核。將涉及到的學(xué)生信息，本著從寬泛到具體的原則，逐條依次展示給參賽選手，直到參賽選手準(zhǔn)確定位到具體學(xué)生為止，以剩余的信息條數(shù)計算成績。相關(guān)要求院系確定此項參賽選手后應(yīng)及時反饋給學(xué)工部，由學(xué)工部抽取其所帶學(xué)生名單并及時反饋給院系，參賽選手向?qū)W工部提供所抽取學(xué)生的照片各一張（近期2寸藍(lán)底彩色免冠正面照，照片清晰、易識別，分辨率為626*413，JPG格式，其中xxx為學(xué)生姓名）及相關(guān)信息（見附件3）。（四）特長展示和應(yīng)用本項比賽主要考察參賽選手在工作中如何充分利用自己的才藝對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。比賽由才藝展示和才藝應(yīng)用兩個環(huán)節(jié)組成，其中個人才藝展示占總成績的30%，才藝應(yīng)用占總成績的70%。比賽方式參賽選手首先進(jìn)行個人才藝展示，時間不超過5分鐘；應(yīng)用所展示的才藝，組織開展一次有意義的學(xué)生活動（適合室內(nèi)舉辦，形式不限），時間不超過10分鐘。學(xué)工部將統(tǒng)一為參賽選手組織20名學(xué)生參與活動。（五）基礎(chǔ)知識比賽內(nèi)容此項比賽包括兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的政策、理論、法規(guī)、制度等基本知識，包括黨的基本理論、時事政治以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號)、《學(xué)生傷害處理辦法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、安徽省《關(guān)于進(jìn)一步加強全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》等相關(guān)政策法規(guī)等；二是應(yīng)用文寫作，包括工作計劃、工作總結(jié)、調(diào)查報告、請示、給家長的一封信、新聞稿等輔導(dǎo)員工作常用的應(yīng)用文寫作。比賽方式采用閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時間為90分鐘?？荚嚲唧w安排另行通知。（六）成績計算每單項比賽滿分計100分，每單項得分由高到低依次確定獲獎等級；學(xué)工部根據(jù)院系所有參賽選手單項比賽所得分?jǐn)?shù)的加權(quán)平均數(shù)計算院系成績，按加權(quán)平均數(shù)值由高到低依次確定獲獎等級。五、其他事項（一）大賽組織本次大賽由學(xué)工部主辦，部分院系承辦。（二）材料報送各院系需報送的材料有：①院系參賽選手報名表（見附件1，包括紙質(zhì)和電子兩種文件同時報送）；②主題班會的策劃書（包括紙質(zhì)和電子兩種文件同時報送）；③班情熟知參賽選手學(xué)生的照片及相關(guān)信息光盤。（三）獎勵與表彰本次大賽設(shè)團體獎、單項獎和優(yōu)秀組織獎若干名，學(xué)校對獲獎的團體及個人給予獎勵與表彰。二〇一二年二月八日附件1：巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽報名表注:備注一欄填寫專、兼職情況。附件2：巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽各項比賽評分細(xì)則一、主題班會二、情景案例三、班情熟知在參賽選手提供的資料范圍內(nèi)，抽取每位參賽選手的10名學(xué)生信息，考核每名學(xué)生的10項基本信息，每項信息記1分。四、才藝展示和應(yīng)用五、基礎(chǔ)知識（略）