【正文】 龍珠。3．在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。過(guò)新年教案12活動(dòng)目標(biāo)1．能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作?，F(xiàn)代將“元旦”稱(chēng)為公歷新年，將“春節(jié)”稱(chēng)為農(nóng)歷新年。四、發(fā)幼兒用書(shū)小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。教師：⑴畫(huà)面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）⑵他們?cè)诟墒裁?？（敲鑼打鼓、開(kāi)心的大笑）?；顒?dòng)過(guò)程一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過(guò)年有哪些開(kāi)心的事——小朋友喜歡過(guò)年嗎?（喜歡）因?yàn)檫^(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）——教師：過(guò)年真開(kāi)心，老師也非常喜歡過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來(lái)，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請(qǐng)小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？二、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，用喜悅的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。過(guò)新年教案11活動(dòng)目標(biāo)、同伴共同念兒歌。［活動(dòng)延伸］紙筆幼兒畫(huà)各種窗簾布。（2）注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。指：小兔家里沒(méi)有窗簾，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。（4）印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫(huà)擺在桌上，帶晾干后在收拾。印畫(huà)時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。（1）先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色，在壓印在紙上。［活動(dòng)過(guò)程］展示幾長(zhǎng)老師用紙團(tuán)印上花的花紙，供幼兒觀賞。學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫(huà)?；顒?dòng)3：花窗簾（紙團(tuán)印畫(huà)）［活動(dòng)目標(biāo)］感受花紋疏密排列的美。［活動(dòng)延伸］給幼兒多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。（1）提請(qǐng)幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。（2）根據(jù)涂色是否均勻的情況，師生共同。提問(wèn) ：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？幼兒示范涂禮品袋，師生共同。［活動(dòng)準(zhǔn)備］教具禮品袋；白紙、油畫(huà)棒若干。活動(dòng)2：禮品袋（涂色）［活動(dòng)目標(biāo)］感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的興趣。［活動(dòng)延伸］把糕點(diǎn)沿輪廓線撕下來(lái)，放入娃娃家開(kāi)展游戲。指：小動(dòng)物一起吃午飯，糕點(diǎn)不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤(pán)子里面畫(huà)上許多糕點(diǎn)送給它們吃吧！重點(diǎn)與難點(diǎn)：注意線條應(yīng)接好口；糕點(diǎn)就畫(huà)在盤(pán)子里。（3）示范畫(huà)方形、半圓形、長(zhǎng)方形及圓形。觀察實(shí)物范例，教師范畫(huà)。談話；體驗(yàn)過(guò)新年的熱鬧。［活動(dòng)準(zhǔn)備］準(zhǔn)備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭。訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài)，并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。③教師幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，打開(kāi)有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響?！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。我們還可以說(shuō)是賀年卡。：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。體驗(yàn)同伴間友好的情感。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成績(jī)。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。5此時(shí)此刻，我真想大喊一聲“過(guò)年啦！”（出示“過(guò)年啦”）第三部分：新年展望是的，新年是新的象征，是新的開(kāi)始，是新的希望。在這個(gè)喜慶的日子里，在這個(gè)世界上，只要有中國(guó)人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。習(xí)俗雖然變了，但不變的是我們對(duì)過(guò)年的期盼，和對(duì)新年的祝福。其中，許多傳統(tǒng)的習(xí)俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來(lái)，而許多習(xí)俗，漸漸就不那么做了。我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋迨灏⒁虃円苍谶@樣一個(gè)喜慶的日子里相互傳遞著新年的祝福。（看臺(tái)歷，春節(jié)，正月，正月初一）板書(shū)小朋友們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做什么？（交流各自收集的圖片和資料）3是呀，春節(jié)就要到了，就要過(guò)年了！小朋友們。（照片）1其實(shí)，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子?？偨Y(jié)：的確，伴隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸長(zhǎng)大了，從20xx年走到了20xx年，我們由一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的娃娃，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)合格的小學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。變得更聰明，更懂事了。5是呀，這可是我們從幼兒園到小學(xué)以來(lái)，度過(guò)的第一個(gè)元旦呀。4是呀，就在前不久，我們迎來(lái)了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。你們知道這是為什么嗎？2小朋友們，昨天彭老師請(qǐng)大家?guī)У娜諝v，你們都帶來(lái)了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？3每年的1月1日都叫元旦?！断虼蠹野菽辍返钠瑪??！断虼蠹野菽辍?。外國(guó)小朋友是怎樣慶祝新年到來(lái)的呢？剛剛過(guò)去的圣誕節(jié)是世界上許多國(guó)家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國(guó)的春節(jié)一樣?！镀桨惨埂菲瑪?。，有彈性的聲音演唱歌曲。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了這首歌，這是一首二拍子、力度較強(qiáng)、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽(tīng)呢？老師用兩種方法來(lái)演唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪種演唱方法效果更好。——啟發(fā)自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們，新的一年又開(kāi)始了，各國(guó)小朋友都在慶祝新年的到來(lái)。教學(xué)過(guò)程：《龍咚嗆》音樂(lè)進(jìn)教室。，拓展學(xué)生音樂(lè)視野，并通過(guò)閩南語(yǔ)新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘…………….播放音樂(lè)《恭喜你》，幼兒隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。改編兒歌“過(guò)新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說(shuō)一說(shuō)。（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺(jué)得是紅包呢？”教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘?！保?）、討論：“為什么大家要相互恭喜呢？”“原來(lái)再過(guò)一天就要過(guò)新年了，過(guò)新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說(shuō)兒歌“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大禮包，里面是我準(zhǔn)備過(guò)年的東西，大家猜猜里面有什么？”（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽(tīng)到了什么？”教師念兒歌：過(guò)新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。音樂(lè)《恭喜你》。感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂(lè)情緒。理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器 鏘是代表什么樂(lè)器播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱鞏固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生：用小樂(lè)器伴奏生：我們想用跳舞的形式師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。師：對(duì)，畫(huà)面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？生爭(zhēng)先恐后地回答。生：好象在過(guò)節(jié)。二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。教學(xué)準(zhǔn)備：布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。（體驗(yàn)、感受）初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演四、對(duì)作品的理解（教材分析）歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。好不好？”帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二”三次結(jié)束。耍龍燈。模仿拜年的情景。換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。中華風(fēng)俗CD片。感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅?！薄瓕殞殏?，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！——放背景音樂(lè)《新年好》。三、游戲分享每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。過(guò)新年教案3設(shè)計(jì)意圖：過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。聽(tīng)琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。聽(tīng)琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。聽(tīng)琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。如：師：鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。大鼓和镲各一。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣。你最喜歡哪一幅呢？