【正文】 動(dòng)期間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動(dòng)的重大意義和總體要求，通過對(duì)理解認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、軟”對(duì)實(shí)際工作帶來的危害，切實(shí)增強(qiáng)了全體職工的責(zé)任意識(shí)，提振了工作熱情和干勁。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義。三、以庸懶散軟學(xué)習(xí)活動(dòng)為指導(dǎo)，切實(shí)做好自己的本職工作一是想問題、辦事情，做決策堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二、以提高認(rèn)識(shí)為出發(fā)點(diǎn)“庸懶散軟”的工作作風(fēng)嚴(yán)重危害我們的社會(huì)工作效率，所以，開展此項(xiàng)活動(dòng)首要的一點(diǎn)就是，讓我們每位干部都能認(rèn)識(shí)到“庸懶散軟”的巨大危害，從思想上根除“庸懶散軟”的工作作風(fēng)，并愿意付諸行動(dòng)，改進(jìn)自己的工作質(zhì)量。我認(rèn)為，首先是要從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)。第三篇：治理“庸懶散軟”心得體會(huì)治理“庸懶散軟”心得體會(huì)縣局開展了集中整治庸、懶、散、軟問題專項(xiàng)工作學(xué)習(xí)大會(huì)。鼓勵(lì)負(fù)責(zé)的，獎(jiǎng)勵(lì)擔(dān)當(dāng)?shù)?，懲戒失?zé)的。標(biāo)準(zhǔn)是：嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制，責(zé)任買單制，責(zé)任終身制。二是強(qiáng)化追責(zé)問責(zé)。做到職能職責(zé)明確、清晰、準(zhǔn)確。但“軟”又涉及到我們事業(yè)的責(zé)任問題，必須采取強(qiáng)制性的措施，不能得到改正，長(zhǎng)期軟下去，就必須讓位，讓硬的人來擔(dān)當(dāng)。軟弱不像“懶”、“散”那樣馬上可以治好，它不僅僅是能力的問題，還取決于個(gè)人的品質(zhì)和性格。它的標(biāo)準(zhǔn)是：有規(guī)范的言行舉止，有和諧的同事關(guān)系，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感（對(duì)單位要有家的意識(shí)和概念）。三是嚴(yán)明行為規(guī)范。有完善的制度，有紀(jì)律意識(shí)，有違規(guī)懲戒。它的標(biāo)準(zhǔn)就是：工作有激情，工作有干勁，行為知榮恥。一是嚴(yán)明精神境界。散漫這種精神狀態(tài)，也是可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)性轉(zhuǎn)變的，開會(huì)，坐得歪七豎八的，馬上可以改正，坐得端端正正。做到與否的標(biāo)準(zhǔn)是：今天比昨天做得好，自己比別人要做得好，事后結(jié)果比事前預(yù)料的好。三要克服盲目的攀比。要自加壓力，自尋動(dòng)力，借助外力。它的標(biāo)準(zhǔn)是：笨鳥要先飛，快馬再加鞭；當(dāng)日事當(dāng)日畢；要有團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作的意識(shí)和精神。一要克服思想的麻痹。懶是可以馬上改正的，不洗碗，有強(qiáng)大的壓力，馬上就可以洗，根本不需要過渡；洗得干凈不干凈，那是能力問題。按局的《治庸問責(zé)工作實(shí)施方案》，每個(gè)人要有一篇自查報(bào)告、一套整改方案，結(jié)合工作，大家現(xiàn)在就要開始著手查找。要查思想上的平庸，查知識(shí)上的欠缺，查工作上的漏洞。這也要有檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：既然是深入實(shí)踐，就需要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間作保證，一次實(shí)踐工作完成了，就應(yīng)該有一份書面的調(diào)查報(bào)告或工作建議。二要深入基層實(shí)踐。一要深入開展學(xué)習(xí)。治庸是連續(xù)的、不間斷的、長(zhǎng)期的行為。庸是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)永遠(yuǎn)的過程。第二篇：什么是庸懶散軟——治庸問責(zé)心得體會(huì)如何做好治庸問責(zé)工作彭 曙 明治庸問責(zé)工作拓展開，落到實(shí)處，就是要進(jìn)行“四治”：長(zhǎng)期治庸，堅(jiān)決治懶，立即治散，強(qiáng)硬治軟。我們每個(gè)教師都要對(duì)“治理庸懶散軟”活動(dòng)進(jìn)行自我反思，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)存在的庸懶散軟問題提出解決對(duì)策，完善自我。讓教育工作者開展自查自糾及交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。在強(qiáng)調(diào)教育工作者自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，將治理庸懶散從個(gè)人意識(shí)上升到集體共識(shí)進(jìn)而成為教育精神。要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué) 校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的取得新突破?！叭瞬粚W(xué)習(xí)就要落后，落后就要被挨打”。治理庸懶散要從思想觀念上入手，全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào) 奉獻(xiàn)精神，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象。現(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動(dòng)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)及心得體會(huì)。在治理教師 自由散漫行為，應(yīng)著力解決部分教師我行我素、各行其是、執(zhí)行不力等問題，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，按照上級(jí)教育主管部門的要求，抓好教學(xué)常 規(guī)管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)力量。在治懶增效方面，要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用自查自糾機(jī)制，徹底杜絕課堂接打手機(jī)、抽煙，按 要求進(jìn)行全面家訪，不體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕上班時(shí)間玩游戲及遲到、早退等不良現(xiàn)象，嚴(yán)格落實(shí)教師的考勤制度?！吧ⅰ钡男袨椋褐饕侵附處煹闹饔^能動(dòng)性不強(qiáng)，自由散漫，對(duì)學(xué)校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益 的行為。我認(rèn)為“庸”的行為主要是指對(duì)上級(jí)教育行政部門作出的計(jì)劃和工作安排不能堅(jiān)決貫徹落實(shí)，在大是大非面前態(tài)度曖昧。學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)治理庸懶散活動(dòng)的心得體會(huì)新學(xué)期開學(xué)，為深入貫徹落實(shí)省委孫春蘭書記提出的“要像治理腐敗一樣，加大治庸治懶的力度”和