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正文內(nèi)容

民間游戲?qū)嶒瀳蟾?文庫吧資料

2024-10-17 17:56本頁面
  

【正文】 的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。”因此,積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用,讓孩子們在民間游戲中愉快地成長,使他們的生活更加豐富多彩開展幼兒戶外活動的心得[日期:20081208]來源:和橋幼兒園 作者:楊勤云[字體:大 中 小]幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式??傊?,在實踐中,我們體會到:民間游戲不僅簡單易學,趣味性強且種類繁多,不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制,對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這些游戲運動量較大,除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。戶外活動和體育活動的游戲很多,如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。每天早上,幼兒三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園,老師們?yōu)楹⒆觽冊诨顒訁^(qū)角準備了許多適合桌面活動的游戲材料,孩子們可以自由選擇游戲材料,可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價值。而民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。這樣雖然能使幼兒獲得廣泛的信息,發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性,但同時也給幼兒帶來負面效應(yīng)。我們農(nóng)村幼兒園,有著豐富的資源財富,但是為了向城鎮(zhèn)靠攏也不惜購買一些高檔玩具。在游戲角色的分配上,幼兒也在學習著控制自己的喜好和行為。在這個過程中,幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。民間游戲也帶有競爭性,當兒童在游戲中獲勝,則能體驗到成功的喜悅,使他們的心理得到極大的滿足,從而增加了自信心和成就感。如:跳皮筋中的“馬蘭花”即有跳的花樣又有好聽的歌謠;還有的民間游戲幼內(nèi)容一般較生動具體,形式也非?;顫姟⑤p松,許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令,兒童在游戲中邊玩邊吟唱,情緒較為明快,始終處于歡樂之中。民間游戲為幼兒提供了語言表達的環(huán)境。而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素,新鮮空氣中有充足的氧和負離子,能促進新陳代謝,使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高,孩子們感冒咳嗽的少了,免疫力增強了;空氣的流動、壓力、溫度和濕度對幼兒產(chǎn)生刺激,達到鍛煉身體的目的;我們就可利用我園有綠茵茵的草地,平整的戶外活動場地,環(huán)境優(yōu)美,空氣新鮮,陽光充足的自然資源開展游戲??涩F(xiàn)在的孩子恰恰需要一個健康的身體,因為他們長大后面臨的工作、學習、精神壓力都很重,沒有一個強健的身體將來怎么能融入激烈的社會競爭?,F(xiàn)在的孩子,玩具應(yīng)有盡有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出戶看電視,玩電子游戲機,玩各種電動玩具,很少在空氣清鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉。我認為這些都應(yīng)該在開展民間游戲過程應(yīng)該重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用,讓孩子們在民間游戲中愉快地成長,使他們的生活更加豐富多彩。如一粒石子、一根繩子,這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。這不僅使我想起我小時候玩的那些游戲,曾給我?guī)矶嗌偻甑目鞓?。本階段通過學習開展民間游戲,及學習相關(guān)文章,我愈來愈我認識到民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”,是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。4月30日我們小班組開展了民間游戲的展示幼兒園的大多功能廳里熱鬧非凡,在主持人宣布后,小班組四個班級的孩子們相繼閃亮登場:小二班的老師和孩子把《找朋友》、《我們來打麥》和《辦家家》三個游戲進行了創(chuàng)編組合后串聯(lián)成了《假燒飯》的游戲,為新游戲賦予新的內(nèi)涵,孩子們玩的有滋有味,樂在其中;而小三班的串聯(lián)游戲是以白菜為主線,將《砍白菜》、《賣白菜》、《吃白菜》的過程用游戲的方式展現(xiàn),讓孩子們體驗到了農(nóng)民伯伯勞動的情景和收獲豐收的喜悅心情……中班組和大班組的游戲串燒活動也在全體師生努力和參與下同樣綻放著絢麗的光彩,如大一班的將《種西瓜》、《切西瓜》、《運西瓜》三個和西瓜有聯(lián)系的游戲進行整合,創(chuàng)編成了一個更具教育教育意義和教育價值的《西瓜樂》游戲;中一班的《老狼老狼幾點了》與《炒黃豆》游戲組合,并配上歌曲《找朋友》,使游戲更具趣味性和挑戰(zhàn)性。在幼兒期,讓孩子學會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,讓孩子在玩中學會做事,學會做人為了使民間游戲引入幼兒園特色項目,用主導(dǎo)性課題引領(lǐng)學校的特色創(chuàng)建,推進我園民間游戲教育的力度,同時讓幼兒體驗傳統(tǒng)民間游戲的趣味性、感受濃厚的民間文化與本土氣息,為了迎接民間游戲串串燒活動的到來,黃幼所有老師一起挖掘、探討民間游戲的種類、玩法。經(jīng)過了我們與幼兒的默契配合,這次的民間游戲串燒取得了一定的成功,看著孩子們玩的這么開心,玩的這么認真,我們覺得很欣慰。整個活動不僅體現(xiàn)了幼兒的自主性,還體現(xiàn)了自主選擇性。確定了游戲后,我們兩位老師共同努力,把整個游戲教給幼兒,讓他們了解整個游戲的順序,其中的各個環(huán)節(jié),都讓幼兒自由發(fā)揮,我們只給予適當?shù)闹笇?dǎo)。最終確定了由乒呀乒得嘎——拔河——蘋果生梨——丟手絹為系列的串燒游戲。最終,我們確定了以幼兒喜歡的民間游戲為主線,創(chuàng)編出了《游戲串串串》。如何來確定這次游戲的主線,我們設(shè)想了許多,我提出說用“皮球”作為這次游戲創(chuàng)編的主線,圍繞“皮球”進行運西瓜、趕小豬等的系列游戲,但李老師說這個游戲幼兒在自己組織上可能會不理想,畢竟我們班是新中班。因此,我們兩位老師本著發(fā)展幼兒來創(chuàng)編了這次的民間游戲串燒。對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是一種“嚴肅的工作”孩子是把“嚴肅”的目的與游戲過程中快樂的情緒結(jié)合起來,而成人往往只注重后者,忽略前者。我們隨處可以發(fā)現(xiàn),孩子在玩時都很投入,很快樂。幼兒在自主探究活動中發(fā)現(xiàn)問題,師生共同協(xié)商解決問題,促進幼兒更好地發(fā)展。師生之間的合作是幼兒有效學習的必要條件,也是教師專業(yè)成長的有效途徑。游戲游戲的過程即孩子自我發(fā)展的過程,其中隱藏著重要的教育動因,內(nèi)含著教育方法的契機,因而有著不可忽視的教育價值。民間游戲是幼兒快樂的源泉,我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然,管而不死,活而不亂,同時減少了排隊、等待時間,靈活地貫徹在一日活動中,體現(xiàn)了動靜交替,的原則,讓幼兒得到充分的自由。一日活動中有許多零散時間,如幼兒來園后、離園前、飯后、各環(huán)節(jié)過渡時,這時可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲,穿插在零散時間中進行。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴,自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運動量小,可以起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。孩子們的一舉一動都牽著老師的心,老師無時無刻不在用語言和幼兒進行溝通、交流播撒 愛心,作為幼兒教師,你們要付出比別人更多的汗水和愛心,作為D2班的老師們也許更是如此,在此我由衷的來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”,是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育。在與環(huán)境的互動中,幼兒的走,跑,跳,攀,爬,鉆等基本動作得到了發(fā)展,運動能力增強了,同時動作更協(xié)調(diào),更靈敏,更準確,更有力。他們用動作、身體探索著環(huán)境,感受著運動,這時的孩子是快樂的。心理學研究還表明:大家在一起活動或游戲,會比個人活動、游戲的效果好得多,這種“共同行動看效果”,可促進兒童在共同的活動中得到全面發(fā)展。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲,通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學會與別人友好相處,使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展,學會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾,學會控制自己的情緒和行為,有機會對那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助,這對現(xiàn)在“獨生子女家庭”是尤為重要的。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系,有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。民間兒童游戲一般需要23名以上兒童共同合作才能進行。因此,民間兒童游戲充滿著無窮趣味性,成為兒童快樂的源泉。兒童能從這些游戲中體驗到各種歡樂。有趣的游戲情景,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒化被動為主動,充分體驗了玩的樂趣。例如在玩夾包跳時,我們采用了一個小兔采蘑菇的游戲,讓幼兒模仿小兔,一邊念念兒歌,一邊練習夾物并腳跳,幼兒完全的投入其中,積極性很高。民間體育游戲是幼兒體育活動中重要的一部分,它的情節(jié)有趣,形式活潑多樣,適合幼兒生理心理特點,易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)滿足不同的需要,并不是指一味地增添運動材料,或一次性地提供多種材料,民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料,既能節(jié)省財力,又能使兒童感到其樂無窮,既滿足了兒童娛樂的需求,也促進了兒童自然天性的發(fā)展,這是利用現(xiàn)代成型玩具進行游戲所不能替代的。如:把一小截殘缺的木頭當小手槍,玩打槍游戲;用破布、銅錢作成“毽子”踢;用塊殘瓦片“跳瓦房”等。這些材料物美價廉,許多是不需要花一分錢的。例如在《跳繩》(古稱“跳百索”)活動中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩,讓幼兒自由選擇后分散玩,教師觀察幼兒的玩法,在分散活動中幼兒非常的有創(chuàng)意,想出了許多的玩跳繩的方法,有二人搖繩,一人或多人跳的,有一人跳的,有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。《綱要》指出:“教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排,因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。第四篇:民間游戲)通過對民間游戲的學習,我對民間游戲有了更深的了解。(9)沙包回家:在場地中間放一紙箱,沙包四散放置在場地上,幼兒聽教師發(fā)令后,幼兒迅速去撿一只沙包,并將其投入紙箱中,直到把沙包都投入紙箱,游戲結(jié)束。(8)螞蟻運糧:讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。(6)接包游戲:請兩名幼兒為擊包人,每人取沙包九只,請數(shù)名幼兒為接包人,擊包人站在線后擊包,接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包,不讓沙包擊中身體的各部位,同時努力接住擊來的沙包。)將幼兒分成四小組,兩組為一個大組,引導(dǎo)幼兒游戲。(4)互相拋接:規(guī)則(兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。)將幼兒分為四組練習。)將幼兒分為四組練習。幼兒一一回答:(頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、互相拋接、背馱沙包、接包游戲、拋沙包、螞蟻運糧、沙包回家等)?;顒訙蕚溆變鹤灾粕嘲舾苫顒舆^程師幼聽音樂放松活動,放松各小肌肉。有一次,王一凡的媽媽見到我高興地說:“這次我們幾個家庭出去踏青,在幾個小孩子的帶動下,我們一起玩起了民間游戲,特高興!真應(yīng)該好好謝謝你們,因為玩了那些游戲,不僅使這次踏青更充實,而且還增加了樂趣!”讓民間游戲走進真正現(xiàn)代幼兒的生活,不僅是一種嘗試,更是一種需要、一種新的體驗,我們還將深入持續(xù)下去第三篇:民間游戲民間游戲《玩沙包》大一班 李菊花活動目標體會民間游戲的無限樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、走向社區(qū),讓大家都來認識民間游戲。其中,最讓我們感動的是我們沒半年一次的大型“民間游戲親子活動”,讓家長和孩子們互動起來,共同體驗民間游戲所帶來的快樂,效果非常好。家長是我們很好的合作伙伴,家長的認可,就等于我們成功了一半。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然,管而不死,活而不亂,同時減少了排隊等待時間。3、民間游戲在零散間隙、過渡環(huán)節(jié)中一日活動中有許多零散的時間,如:幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過渡時,我們選擇一些不受時間、場地限制,玩具攜帶方便,便于收攏的民間游戲,穿插在零散時間中進行。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴,自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。如中班上學期健康教育目標之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”,我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。民間體育游戲很多,如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。這些
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