【正文】 教學(xué)內(nèi)容：演唱《土撥鼠》欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷 教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。④教師指揮，全班有感情地齊唱。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？學(xué)唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？ ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長，父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。音樂家貝多芬 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，資助評(píng)價(jià)。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。A、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？ B、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)唱歌詞。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。聆聽山那邊飄來的晨曲。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。________________________________________ 栗子大豐收 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（1）能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的名字打擊樂器。②領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。２、藝術(shù)處理。②：襯詞在歌曲中的表情作用。二、習(xí)唱歌曲：㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對(duì)??千朵萬朵落山窩??有什么認(rèn)識(shí)（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？２、揭示主題。教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節(jié)奏速度。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。山鄉(xiāng)的彩云課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的與要求：１、了解并掌握音程的概念。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱 師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。請(qǐng)聽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。）5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）6，學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。3，邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。（三）感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題（四）聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。）聽賞 《飛來的花瓣》 教學(xué)目標(biāo)：（一）在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動(dòng)作學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對(duì)唱）（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）整體演唱（1）、復(fù)聽全曲（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復(fù)（3）、演唱全曲（4）、升華情感：說說小時(shí)候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時(shí)，你會(huì)怎么做？（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會(huì)和家庭。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）學(xué)習(xí)第五樂句。)整體聽賞。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。二、復(fù)習(xí)下滑音三、音程練習(xí)：單音程：和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。（4）、視譜（（5）、學(xué)唱歌曲(6)、注意歌曲力度 整體演唱（1）、請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課老鳥、小鳥 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。(分領(lǐng)唱和合唱。第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對(duì)祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國無限的自豪感。)三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣憤。（三）布置任務(wù)幻燈出示：把你們喜歡的故事改編成音樂表演劇 希望日后能在學(xué)校的文藝活動(dòng)中看到你們的作品?？吹臅r(shí)候注意以下幾個(gè)問題（出示幻燈）：（1）演員的夸張表演符合角色特點(diǎn)嗎？（2）他們的劇本和我們的有哪些差別？（3）他們的音樂表演劇使用那些方法創(chuàng)編的？（播放影片）生：其實(shí)我們劇本中的歌曲也采用了換詞的手法，分別借用了《閑聊波爾卡》 《單身漢》 《豐收之歌》 《剪羊毛》等名曲的旋律。（二）拓展師：同樣的劇本，在不同的導(dǎo)演手上可以呈現(xiàn)出不同的效果。第三課時(shí)（一）學(xué)生展演A,B兩組演出完整的劇目，導(dǎo)演如果覺得哪個(gè)地方的表演沒有到位，可以隨時(shí)叫停。（四）布置任務(wù)幻燈出示：在導(dǎo)演的指導(dǎo)下排出《皇帝的新裝》這幕劇。分別對(duì)皇帝皇后侍衛(wèi)，老騙子，小騙子，主持人進(jìn)行表演指導(dǎo)，同時(shí)提示演員間還應(yīng)互相交流：如眼神，動(dòng)作等。有一些道具或布景因?yàn)閳龅貤l件的限制，不可能真的搬到舞臺(tái)上來，在表演時(shí)，演員們只能假設(shè)它的存在，如果你的表演能讓觀眾們也感覺到他們的存在，那就成功了。表演的手法有很多，我們今天只講其中的兩項(xiàng)。師：導(dǎo)演除了選好角色，組織大家排練之外，還有其他什么工作呢？請(qǐng)小導(dǎo)演跟老師一起學(xué)習(xí)。熟悉劇本并背熟臺(tái)詞，以組為單位嘗試排練。我們要把這些都運(yùn)用到當(dāng)中去。師：要演好一個(gè)音樂劇，除了要唱好劇中的歌曲，還有哪些地方要注意？我們來觀看一個(gè)音樂劇片段，感受一下音樂劇的魅力。（板書）劇中對(duì)扮演角色提出了要求。（播放曲七）師：曲七旋律跟曲三一樣，請(qǐng)跟琴填詞唱一唱。學(xué)唱曲七師：這樣熱鬧的場面卻在小孩的一句“他什么衣服也沒穿”中落下帷幕，皇帝裝不下去了，急得當(dāng)場暈倒。奉承的人都唱起了贊美的歌曲。師：皇帝聽到大臣的稟報(bào)，滿心歡喜，并封賞了騙子。學(xué)習(xí)曲四師：過了一天，皇帝派文武大臣去看織布的情況，聽完這個(gè)音樂，你能感受大臣是什么心情嗎？（播放曲四）生：??（生按自己的理解自由回答）師：曲目四《閑聊波爾卡改編》，其旋律起伏大，休止符使用頻率，這是為了體驗(yàn)現(xiàn)在織布機(jī)前沒有看到任何東西，大臣惶恐不安的心情（用范唱來帶動(dòng)旋律的學(xué)習(xí)）跟琴學(xué)唱曲四 學(xué)習(xí)曲五師：為了不被認(rèn)為愚蠢和失職，大臣假裝看見了世界上最美的布，并報(bào)告了皇帝。（師范唱，注意，演唱要體現(xiàn)出騙子的得意洋洋）生跟琴學(xué)唱后半部分?；实劢o了騙子絲和金子做新衣服，騙子假裝開始織布了。師：曲二使用三拍子節(jié)奏吆喝來唱的，我們數(shù)板時(shí)要注意節(jié)奏，要有數(shù)的感覺。讓我們嘗試著加入歌舞者的行列。（播放曲一）師通過做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏，跟伴奏念白。今天，我們先來學(xué)唱?jiǎng)≈械母枨?。?）師：我們剛唱的新詞內(nèi)容，讓你們想到什么故事嗎？生：《皇帝的新裝》（3）師：能用簡單的語言將故事梗概說給大家聽嗎？ 《皇帝的新裝》故事內(nèi)容。（1）填詞游戲：更換歌詞，教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生分組熟悉歌詞。四，教學(xué)過程（一）音樂活動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)曲五：出示《豐收之歌》原歌詞，播放音樂。二，教學(xué)重點(diǎn)：音樂表演劇《皇帝的新裝》的歌曲學(xué)唱，并穿插初步表演?！痘实鄣男卵b》中的歌曲，并加入表演。（3）三組輪流集體演唱，進(jìn)行互評(píng)，找出不足（4）（1）用豎笛演奏三條視唱曲（2）二聲部豎笛合奏，注意二聲部的均衡和諧，要學(xué)會(huì)控制和把握音樂的速度，力度（3）探究體驗(yàn)力度和速度該如何處理？單聲部練習(xí)的效果和二聲部練習(xí)的效果比較 輪換聲部練習(xí)（4）的指揮下有感情地演奏樂曲（四）課堂小結(jié) （1）用豎笛去吹一吹我們學(xué)習(xí)的歌曲（2）試著一個(gè)同學(xué)吹，一個(gè)同學(xué)唱，嘗試用豎笛為歌曲的演唱伴奏。，體驗(yàn)生死不離的愛的力量?！盎顒?dòng)與練習(xí)”中的音樂實(shí)踐活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，完成五線譜視唱練習(xí)和豎笛演奏練習(xí)二，教學(xué)重難點(diǎn)：五線譜視唱練習(xí)和豎笛演奏練習(xí)三，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴等四，教學(xué)課程課前準(zhǔn)備：循環(huán)播放二聲部合唱《在燦爛陽光下》 設(shè)計(jì)意圖：營造氣氛（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這首二聲部的演唱歌曲《在燦爛陽光下》。（1）分聲部坐好，選出聲部長（2）分組練習(xí)自己聲部的旋律和歌詞，教師巡回指導(dǎo)。想一想：怎樣唱這首歌才會(huì)好聽呢？ 說一說：每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法唱一唱：誰唱的最好聽，就采用誰的方式練一練：姿勢(shì)正確，口腔打開，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，將自然親切的聲音和豐富的表情結(jié)合起來，開始演唱。哪些字是一字多音）2)讀歌詞（注意節(jié)奏的準(zhǔn)確和情緒的把握）3)有感情地跟琴演唱。（2）學(xué)唱歌曲1)老師演奏旋律，老師根據(jù)旋律唱出歌詞。（一）導(dǎo)入同學(xué)們，這首歌曲我們大家一定都聽過，而且很多同學(xué)一定都會(huì)唱，上課之前，讓我們一起隨著伴奏，來演唱這首歌曲吧！設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)氣氛，為自主參與做鋪墊。四．教學(xué)設(shè)備：多媒體課件，鋼琴等 五，教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：循環(huán)播放《中國人》?！吨袊恕罚軌蛞哉鎿礋崃业那楦屑白约核矚g的方式演唱，做到熟練流暢。，要求哼唱，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)（啟發(fā)學(xué)生用不同的形式進(jìn)行展示，例如小組唱，節(jié)奏伴唱或豎笛伴唱等），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣和欲望。（2）音樂創(chuàng)編師導(dǎo)入：下面我們來玩一個(gè)成語接龍游戲的故事，看看誰的思維最活躍。E． 選派一位學(xué)生指揮，教師伴奏，完整地表現(xiàn)出合唱內(nèi)容。C． 合唱練習(xí)，注意聲部的音準(zhǔn)與和諧，鞏固練習(xí)至熟練。（1）合唱練習(xí)A． 聽琴哼唱高低聲部的旋律，運(yùn)用氣息，保持正確的歌唱方式并揮拍練習(xí)至熟練。說說主奏樂器小號(hào)在這首樂曲中起到了什么樣的音樂作用。（三）新課鞏固與課堂小結(jié)第二課時(shí)（一）組織教學(xué)（二）新課導(dǎo)入《大進(jìn)行曲》（1）師導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了《拉德斯基進(jìn)行曲》，有誰能告訴老師什么是進(jìn)行曲？它帶給你最主要的感受是什么？今天我們?cè)賮硇蕾p一首膾炙人口的經(jīng)典管弦樂作品《大進(jìn)行曲》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞時(shí)思考下列問題： ？？它的音色有什么樣的特征？ ？（2）簡介歌劇《阿依達(dá)》的相關(guān)故事背景?！奥健敝黝}并出示曲譜，讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上哼唱旋律，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到作者在欣賞畫展時(shí)穿行的音樂感覺。教師適當(dāng)引導(dǎo)，并導(dǎo)入新課教學(xué)《七彩的管弦（一）》（二）教學(xué)過程1.《卡門序曲》播放《卡門序曲》，聽賞樂曲并完成下面的思考題：根據(jù)你聆聽音樂的體驗(yàn)，將下列有關(guān)詞語填入相應(yīng)的括號(hào)里?！独滤够M(jìn)行曲》（卡拉揚(yáng)指揮的維也納新年音樂會(huì)現(xiàn)場演出片段）聽賞時(shí)可以讓學(xué)生隨樂曲輕聲哼唱，感受樂曲的歡快，熱烈的情緒，營造良好的課堂氛圍。六，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能感知管弦合奏和主奏樂器的音樂表現(xiàn)力，并能通過哼唱與創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)感受樂曲的表現(xiàn)力四，教學(xué)難點(diǎn)：在感知聽賞作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行合唱練習(xí)和音樂創(chuàng)編練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)《卡門序曲》，《圖畫展覽會(huì)》選段，《大進(jìn)行曲》等作品，初步了解和感知管弦樂合奏的音色特征，能運(yùn)用音樂的要素對(duì)作品的表現(xiàn)特點(diǎn)（含音響與情緒表現(xiàn)）進(jìn)行探究和體驗(yàn)。（4）分析：作品結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作手法簡介（5）學(xué)唱：有感情地跟著老師學(xué)唱《放馬山歌》（6）表現(xiàn)：在歌曲的演唱中加入聲勢(shì)動(dòng)作，為演唱加花添彩。3.《放馬山歌》（1）聽賞：聆聽《放馬山歌》，感受歌曲中襯詞獨(dú)特的演唱方法。（2）欣賞：聆聽湖南《打硪歌》，東北《哈腰掛》以及湖北《催咚催》等三首不同種類的勞動(dòng)號(hào)子片段，把握這些作品的相同特點(diǎn)。（聽賞時(shí)教師用手勢(shì)一起參與，進(jìn)行引導(dǎo)）⑶分析：澧水船夫號(hào)子的種類和結(jié)構(gòu)