教學設計：113動能和勢能-文庫吧資料
2024-10-17 17:06本頁面
【正文】 識解決生活實際問題，體現(xiàn)物理知識與生活社會密切聯(lián)系，滲透法律知識，通過對日常行為習慣的啟示，再對學生進行德育滲透，達到學以致用的目的。（利用前面探究的基礎，進行實驗探究）[實驗探究]重力勢能的大小與什么因素有關？結論：高度相等的物體，質量越大，重力勢能越大；質量相等的物體，高度越高，重力勢能越大。被舉高的重物，也能夠做功。）結論：質量相等的物體，運動速度越大，動能越大；運動速度相等的物體，質量越大，動能越大。（通過平時的學習，學生明白實踐是檢驗真理的唯一標準，任何問題都要由實驗事實來評判。）習題鞏固物體是否具有動能，舉例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。概括出“一切運動的物體都具有動能。）（二）動能動能：物體由于運動而具有的能量叫做動能。只有運動的物體才對它推動的物體做功。一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。)二、新課教學（一）能量定義： 物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。教師演示實驗和播放視頻，引導學生分析物體碰撞過程中，做沒做功？利用學生分析的結果引入能量的概念。需要器材：斜面、斜槽、水平面、質量不等的小球、木塊、小車、質量不等的鉤碼、鐵架臺、刻度尺、裝有粉磨砂的盒子。教學方法實驗探究法、討論交流合作法、自主學習法。教學重難點教學重點（1）理解動能和勢能的基本概念，（2）會運用生活實例說明物體的動能和勢能。中華人民共和國民法通則187。中華人民共和國治安管理處罰法187。中華人民共和國道路交通安全法187。了解影響動能和勢能大小的因素，并能運用其解釋簡單的物理現(xiàn)象。二、過程和方法經歷科學實驗觀察物理現(xiàn)象的過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力；培養(yǎng)學生在處理較為復雜問題時具有控制變量的初步意識；通過實驗讓學生有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與敢于探索創(chuàng)新的科學精神。請說明這句話的物理道理。如圖所示 發(fā)現(xiàn)情況 制動距離 反應距離 下面是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)很好的汽車在干燥的水平公路上，以不同的速度行駛時，測得的反應距離和制動距離 速度/（km/h）反應距離/m 制動距離/m 40 7 8 50 9 13 60 11 20 80 15 34 100 19 54（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面間的摩擦是 摩擦。在這段時間汽車要保持原速前進一段距離，叫反應距離。（3）我們知道物體的質量和速度都能影響物體的動能大小，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質量的關系？（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名中學生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)： 物體 質量m/kg 速度v（m/s）動能E/J 牛 約600 約75 中學生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù)可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是，你這樣判斷的依據(jù)是閱讀短文，與你的同桌討論并回答問題 汽車剎車之后 現(xiàn)代社會汽車的大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，車不能立即停止。圖乙是研究牛頓第一定律的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，請回答以下問題：（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系。學生點評：重力勢能與什么因素有關的實驗研究方法和思路?！?的實驗中可以看木塊被推動的距離遠近去反映鐵球具有的動能的大小，木塊被推動的距離越遠表明鐵球具有的動能越大。說明下列物體分別具有什么形式的機械能？（提示把動能和勢能之和稱為機械能）（1）在水平軌道上行駛的火車（2）吊在天花板上的電燈（3）水平拋出去的石頭（4）坐著人的沙發(fā)（5）拉長的彈弓橡皮筋下列物體中只有動能的是，只有勢能的是 ；既具有動能又具有勢能的是 A 停在地面上的汽車 B 飛流直下的瀑布 C 樹上吊著的蘋果 D 被壓縮的彈簧你是如何研究動能和重力勢能的影響因素的？分別采取了什么方法？（本題可根據(jù)學生回答情況來看是否有必要強調，如學生在實驗過程中問題比較多，可播放動畫幫助同學理解實驗方法及結論。物體由于 而具有的能量叫重力勢能，同一物體 越高，其重力勢能越大；被舉起的高度（或位置）相同的物體 越大，其重力勢能越大。師：同學們說得很好，那么什么是能量呢？你能舉出一些例子說明還有哪些物體具有能量呢？它和我們前面學習的功有什么關系呢？請同學們帶著這些問題閱讀課本并思考下列問題何為動能？動能與什么因素有關？你是如何設計實驗進行驗證的？何為重力勢能？重力勢能與什么因素有關？你是如何設計實驗驗證的？何為彈性勢能？何為勢能？動能和勢能的單位是什么？二、新課（一）、（給學生充分的時間，讓學生以小組進行一部分完成動能的相關實驗，一部分完成重力勢能的相關實驗并進行討論與交流,教師巡回指導）（二）自學檢測題組一物體具有對外做功的本領，我們就認為物體具有。小鳥一直是高速飛行的飛機的大患，歷史上有多次因飛鳥撞擊而造成機會人亡的惡性事件。經地面機組人員檢查，確認飛機遭到小鳥的撞擊。當飛離大約500英尺時，飛機發(fā)動機傳來的聲音出現(xiàn)異常，反應機敏的機組人員迅速采取行動，穩(wěn)定飛機。2 弄清物體具有能是什么原因形成的。初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。二、過程與方法通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關，并能解釋簡單的現(xiàn)象。(1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、
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