【正文】 長，滿足家長的需求。通過組織優(yōu)秀教師、專業(yè)特色教師開展教研、聽課、評課、示范課、優(yōu)質課等活動，采取“幫扶互助”的方式，推動金太陽幼兒園在辦園條件、師資水平、教學質量等方面不斷提高。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點四是強強聯(lián)合、相互提高；為了推動幼兒教育的標準化、規(guī)范化。如，帶孩子逛商店時，有意識地引導孩子注意物品的名稱；陪孩子外出游玩時，隨時引導孩子注意馬路上的路牌、廣告牌、車站的站牌等；陪孩子散步時，不忘認一認門牌，讀一讀各種交通安全警句，等等。我們通過家長會、家委會、家長講座等途徑，幫助家長端正教育觀念，明確教育目標，掌握正確的閱讀指導方法，以便指導幼兒認讀漢字。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。三是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。園長和教師要走出去參觀學習（只要上級有活動一定讓教師去參觀學習），請進來示范指導，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，促進教師內涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。倘若孩子早早的學了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。讓家長知道并理解幼兒需要在游戲中學會交流、感知，玩才是孩子的天職。在防止小學化教育工作中，做法有以下幾點：一是家園聯(lián)系、共同輔導：幫助家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。以海報、傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。一是通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；大力宣傳我園學前教育的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。我園采取豐富多彩，靈活多樣的宣傳方式、圍繞活動主題，面向社區(qū)開展多種形式的學前教育發(fā)展政策、幼兒園管理制度、科學主育兒知識等學前教育知識。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了本園學前教育宣傳月活動領導小組，制定了實施方案。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點一個月來，智慧星幼兒園通過優(yōu)秀教師、保育員評選、家長開放日、發(fā)放宣傳單、咨詢活動、微信通、家園共育等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)內涵，樹立幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。我們定期向家長推薦閱讀書目，鼓勵家長在日常生活中幫助孩子自然習得漢字。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。五、是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。科學的學前教育應該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，這才是學前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下夯實的基礎。通過家長會、半日教育活動開放、節(jié)日親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內容，定期進行家長問卷調查，了解家長意見、建議并及時解決問題。三、通過網(wǎng)站、微信、公眾號、致家長的一封信等等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒