【正文】 ）、開(kāi)始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚(yú)？后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”“故事說(shuō)了一件什么事？”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問(wèn)題，根據(jù)老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充。三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚(yú)》?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。理解新詞：一心一意、三心二意。能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。課后反思：本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計(jì)算得數(shù)。教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。（821=5）（4）復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。如：河里原來(lái)一共有10條魚(yú)，被小貓釣上來(lái)3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚(yú)呢？（2）請(qǐng)幼兒列算式1031=6。我們來(lái)看一看它們都在干什么？（請(qǐng)幼兒講述），列算式，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的連減。（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面?！ǘ┯螒颍赫挿醋?。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。4．幼兒用書(shū)。，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。教師：你們小組是怎么合作的?幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖？每幅圖上可以畫(huà)些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么？播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。劉敏敏第二篇：幼兒園大班小貓釣魚(yú)教案反思《大班小貓釣魚(yú)教案反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班小貓釣魚(yú)教案反思?。?）大班下學(xué)期美術(shù)教案《小貓釣魚(yú)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。）（5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么??？（她可愛(ài)美了，她吐出銀絲，把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥(niǎo)寶寶遮雨，她說(shuō)：別怕，別怕，我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨?！雹谀憧吹搅似咝瞧跋x(chóng)是怎么來(lái)躲雨的？（哦，原來(lái)它躲在了一片大樹(shù)葉下面）那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲(chóng)很小，樹(shù)葉很大，下雨了，樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了?！背鍪緢D片6（幼兒看圖編故事）師：（1）那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧?。?）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)過(guò)于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。今天啊，我們知道了“兩貓相爭(zhēng)”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎？貓為什么吃不到魚(yú)？它們要怎么做才能吃到魚(yú)？[友好協(xié)商，互相禮讓] 我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。啟發(fā)幼兒為故事取名。教師巡視觀察，傾聽(tīng)幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。學(xué)習(xí)“難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡”等詞語(yǔ)。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢？ 圖三：他們?cè)谧鍪裁?？表情怎么樣？?jī)韶堉車(chē)木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最后誰(shuí)會(huì)搶到魚(yú)呢？圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。尊重他人的發(fā)言，樂(lè)意在集體面前表現(xiàn)自己。大班語(yǔ)言《兩貓相爭(zhēng)》活動(dòng)目的：能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧趣味。當(dāng)然在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著一些不足之處，在游戲環(huán)節(jié)中個(gè)別幼兒情緒太過(guò)興奮，不能很好的控制住自己的情緒。孩子們將作品作為禮物送給了幼兒園，同時(shí)長(zhǎng)處了自己的心聲，孩子