【正文】 這樣的例子：班里每天都會安排值日生來充當老師的小助手，主要負責一些班級衛(wèi)生和班級秩序，這天明明當值，他站在教室中間，沒有一絲要動手幫忙打掃衛(wèi)生的意思，我很納悶他怎么了，知道他的爸爸媽媽來了，我才明白過來。孩子要什么就買什么，許多無理的要求都會無條件滿足，最嚴重的是，孩子犯了錯誤也不去懲罰，只是無關痛癢的說幾句。（一）溺愛型家庭教育方式對孩子性格的影響每個家庭都有孩子，天下父母都愛自己的孩子，愛孩子沒錯，但不能錯愛；現在獨生子女越來越多，家中獨大，一家人都寵著，尤其是爺爺奶奶，萬事都以小孩子為中心，因為家長過度的溺愛而有了今天的“小皇帝”，“小公主”，“小祖宗”。”父母關系緊張還會造成幼兒情緒緊張，會使幼兒形成不良的性格，其性格大多具有暴躁，遲鈍，膽怯，猶豫不決等特點。生活在氣氛緊張家庭中的幼兒，容易缺乏安全感，經常情緒穩(wěn)定，容易緊張和害怕，長期憂心忡忡，患得患失。看見，家庭氛圍對孩子性格的形成和發(fā)展起著重要作用。一、家庭氛圍對孩子性格的形成和發(fā)展的影響如果說幼兒是一粒種子，那么，家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家長的個性品質，受教育程度，言談舉止，教養(yǎng)方式以及家庭成員之間的關系等都會影響并塑造孩子性格的形成。父母是幼兒的第一任老師，孩子與父母之間的血緣關系和濃厚的親情決定孩子對其父母患有高度依戀，也是的父母成為子女教育最直接，最權威的人選。因而父母的言行，待人接物的態(tài)度以及對女子的教育方式等，都會在孩子身上留下深刻的印痕。父母應賦予孩子一個良好的家庭環(huán)境，這個良好的家庭環(huán)境不只是物質上的，更多的是讓幼兒有一個健康成長的學習和生活環(huán)境。一個簡單的不良行為，引導一下就好了，如果聽之任之，結果經過兩三年的不斷重復，那就不是行為了，而是習慣，一個習慣經過無限次的演練后，逐漸也會改變孩子的心智模式，影響到孩子的性格發(fā)展。這個時候，也正是引導孩子培養(yǎng)良好的性格，品德，習慣的關鍵時期，孩子還小就像小樹苗一樣，歪一點，斜一點，扶一下，正一下就好了，一旦長成大樹，那就誰也無可奈何。這樣的孩子最終很容易偏離人生軌道。（或者再加之整個家庭在社會環(huán)境中負面評價也較多）對孩子的影響：我不好，我老犯錯，所以老挨打。模式四：你不好，我不好，大家都不好。模式三：你好，她好，我不好（少見的模式）家庭環(huán)境：例如，家庭環(huán)境不好，父母不在孩子身邊，因為多種原因，導致孩子遭到歧視，嘲笑，內心創(chuàng)傷巨大。對孩子的影響：孩子會認為，爸爸媽媽都不好，就我是好人。模式二：我好，你不好，大家都不好，就我好家庭環(huán)境：例如，父母經常吵架，或者父母與爺爺奶奶關系不好。遇事與孩子耐心的溝通，舉例，以身作則，講道理。本文主要講述家庭環(huán)境對孩子性格的影響。父母對孩子個人目標的期望的相關因素研究[D]。河北師范大學。2007 [5]姜桂蓮。父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康的關系研究[D]。談家庭環(huán)境對學生學業(yè)不良的影響.[J] [3]付洋。參考文獻 ：[1]陳慶貴。為了孩子的學習，首先父母要以身作則，培養(yǎng)出家庭的良好環(huán)境，讓孩子有一個舒適充滿愛的學習場所。時間一長，這些學生會羨慕別人的幸福家庭，感嘆自己不幸福，進而會形成不健康心理，影響學習興趣，失去學習動力，從而影響學習成績。家庭關系不和睦的學生大多是與繼父母生活在一起，或是生活在單親家庭以及家庭成員不團結協作的家庭中的。而家庭關系作為倫理道德社會元素，對學生的成長干系至要。家庭的影響在很大程度上將決定孩子一生的性格與成就。(4)父母對孩子個人目標的期望與父母的性別、文化程度以及家庭類型、地域相關[6]。(2)父母對孩子個人目標的期望與父母的人格特質相關關系顯著,父母對孩子外在目標的期望與面子、阿Q精神、傳統(tǒng)現代化顯著相關,父母對孩子內在目標的期望與親情、人情、和諧性顯著相關。在這種環(huán)境中長大的孩子自然也認識不到學習的重要性，對學習不感興趣，學習沒有主動性和積極性而成為學業(yè)不良學生。學生的發(fā)展很大程度上取決于家長的興趣如何，家長在談什么、想什么，以及他們本身的文化修養(yǎng)如何。[5]。由于家庭經濟過于拮據以致給學生造成巨大壓力，最終導致學業(yè)不良的也不乏其例。家庭的經濟文化背景與家庭氣氛家庭的經濟條件對學生的學業(yè)也會產生直接影響。此外，家長教育態(tài)度不一致也會影響學生的學習成績。這種教養(yǎng)方式使孩子在學校里的行為也肆無忌憚，養(yǎng)成無視任何法律法規(guī)、組織紀律及道德準則的壞習慣，進而形成與優(yōu)秀生背道而馳的行為習慣和道德品質。即家長對孩子過于溺愛和袒護，使孩子的不良行為得以產生和發(fā)展。在這種家庭環(huán)境中成長起來的中學生對父母的批評教育表面上順從服從，一到學校就原形畢露。即家長對孩子的教育很嚴厲，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就進行粗暴打罵、恫嚇。即家長對孩子采取放任自流的態(tài)度，對孩子的學習成績、在學校里的行為表現不管不問，使學生的不良行為習慣得不到及時糾正。[3]2 父母教養(yǎng)方式不當父母的教養(yǎng)方式對孩子心理發(fā)展有重要影響。另外,離異家庭學生與完整家庭學生在癥狀自評量表的抑郁分量表的得分上達到了接近顯著的差異,表明離異家庭學生體驗到的抑郁情緒多于完整家庭學生。 家庭不完整對孩子學習影響據調查了解，當前不良家庭環(huán)境當中，屬父母離異或父母一方死亡和其他原因形成的單親家庭比例逐年增多；這些家庭由于成員結構不全的單親撫養(yǎng)，給孩子的關愛不全或缺少，在孩子的心里留下了深刻的暗影和深深的厭煩感，日久天長，形成了孩子心理上的缺陷不全，覺得自己低人一等，精神不振，處事不敏。以上這些家庭環(huán)境都會使學生缺乏安全感和歸屬感，使其無法安心學習，更無法培養(yǎng)良好的學習習慣，影響學生的學業(yè)。家庭不和睦與不完整對于家庭不和睦是影響孩子和學習的主要。關鍵詞：學生；家庭；社會；給孩子營造一個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍，顯得至關重要。可見家庭的影響甚至超過社會，好的家庭環(huán)境將使孩子形成良好的感情，養(yǎng)成良好的習慣。家庭環(huán)境在日常生活中長年累月、潛移默化地影響著孩子，使孩子養(yǎng)成不同的行為習慣。E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書卷氣，、總結：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。C、